统编版语文四年级下册第一单元 《习作：我的乐园》教学设计.docx

统编版语文四年级下册第一单元《习作：我的乐园》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

统编版语文四年级下册第一单元《习作：我的乐园》教学设计，主要围绕“我的乐园”这一主题，让学生通过观察和思考，结合自己的生活经验，描绘出一个自己认为最有趣、最快乐的地方，并表达出自己对这片乐园的喜爱之情。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.导语：引导学生回顾自己生活中的快乐时光，激发学生对乐园的向往和喜爱。

2.范文中介：通过一篇优秀的范文，让学生了解如何围绕主题进行写作，以及如何运用生动的语言和形象的描绘来表达自己的情感。

3.写作指导：对学生进行写作方法的指导，如如何选材、如何构思、如何描绘等，帮助学生提高写作能力。

4.学生练笔：学生在教师的指导下，进行现场写作，教师对学生的写作进行及时的反馈和指导。

5.佳作欣赏：挑选几篇写得较好的作文进行展示和点评，让学生相互学习，提高写作水平。

6.总结：对本节课的写作内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多动笔，不断提高自己的写作能力。

二、核心素养目标分析

《习作：我的乐园》这一章节的教学，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过观察和思考，学生能够运用口头和书面语言描绘自己喜爱的乐园，表达自己对乐园的喜爱之情，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生在写作过程中，需要进行选材、构思、描绘等思维活动，促进逻辑思维和创新思维的发展。

3.审美创造：学生通过描绘自己的乐园，运用修辞手法和生动的语言，展现自己的审美情趣，提升审美创造力。

4.文化传承：在写作过程中，学生可以借鉴优秀的传统文化，如民间故事、神话传说等，弘扬民族精神，传承中华文化。

5.自主学习与合作交流：学生在教师的指导下，独立完成作文创作，并与同学进行交流、分享，培养自主学习能力和团队协作精神。

6.价值观塑造：通过写作，学生可以表达自己对乐园的喜爱之情，培养热爱生活、珍惜资源的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生掌握写作的基本框架和技巧，能够清晰、生动地描绘出自己的乐园。

（2）培养学生运用丰富的语言和形象的描绘表达自己对乐园的喜爱之情。

（3）引导学生通过观察、思考、表达等方式，提升自己的写作能力。

（4）培养学生热爱生活、珍惜资源的价值观。

2.教学难点

（1）如何选材：学生在生活中接触到众多的事物，如何挑选出最具代表性的素材，突显主题。

（2）如何构思：在写作过程中，如何合理安排内容，使文章层次清晰、结构紧凑。

（3）如何描绘：运用恰当的修辞手法和生动的语言，描绘出乐园的特点，表达自己的喜爱之情。

（4）如何表达：如何将自己的情感融入到作文中，使文章具有感染力。

（5）如何借鉴优秀范文：学生如何分析优秀范文，吸取其中的优点，提高自己的写作水平。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.引导学生关注生活中的细节，发现身边的美好，培养学生热爱生活、珍惜资源的价值观。

2.通过优秀范文，让学生了解写作的基本框架和技巧，引导学生模仿和借鉴。

3.分步骤地进行写作指导，从选材、构思、描绘到表达，让学生逐步掌握写作方法。

4.鼓励学生多读、多写，培养良好的阅读和写作习惯。

5.及时给予学生反馈，针对学生的不足进行有针对性的指导。

6.组织学生进行交流、分享，培养学生自主学习能力和团队协作精神。

7.注重培养学生观察、思考、表达等能力，提高学生的写作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文四年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一批与“我的乐园”主题相关的图片，如公园、游乐园、动物园等，用于引导学生观察和激发想象力。

b.准备一些关于乐园的词汇卡片，如“欢乐”、“嬉戏”、“探险”等，帮助学生丰富表达能力。

c.选取几篇优秀的范文，供学生欣赏和借鉴，提高写作水平。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生交流和讨论。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作文作品，鼓励学生相互学习和分享。

c.在教室墙上贴上一些关于乐园的装饰画或海报，营造一个轻松愉快的教学氛围。

5.教学技术准备：

a.确保多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行，用于展示图片、视频等教学资源。

b.准备教学PPT或教案课件，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.其他准备：

a.提前与家长沟通，鼓励学生在家里与家长一起讨论和准备“我的乐园”的作文素材，以便于课堂