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桥的活动教案优质5篇

桥的活动教案篇1

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，紧密联系幼儿的生活，结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。对大班幼儿的小伙伴来说，1到10的数字都是认得的，但是对1到10的相邻书来说不是很了解，为了学习10以内各数的相邻数，以此来发展幼儿的比较本领和思维的快捷性。

本次活动的目标订立为：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大１小１的关系。2、乐意参加活动，大胆在同伴面前叙述自身的思考和操作过程。3、发展幼儿的比较本领和思维的快捷性。

在我的教学过程中，分四个环节进行：

一、情景创设，了解相邻数；

二、顺次画点，理解相邻数之间的关系；

三、填写相邻数，进一步理解相邻数之间的关系；

四、欢快出行，巩固相邻数之间的的概念。

在整个教学活动的环节和过程中，幼儿能乐观的搭配老师一起学习知识内容，有条理的操作自身的数字，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能娴熟的找出一个数的相邻数。整个活动过程富有趣味味味性，幼儿都跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自发地遵守游戏规定，快速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。在活动中，有些孩子有自身的想法和独特的见解，就予以他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中取得知识、经验，在活动中满足他们的奇怪心和求知欲。

但在本节课的有的环节中，我可能强调的少了点，幼儿可能还没有反应过来，就进行找相邻数了，因此有的幼儿的思维还没有完全打开，所以也会导致个别幼儿没有答对的可能。

所以，在今后的数学教育中，应多培养孩子学数学的兴趣、学数学的方法及创新的意识，更要勤于动脑思考选择好的教学方法。在数学教学中老师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变本领也显得尤为紧要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而实现教学效果。

桥的活动教案篇2

活动内容：

神奇的光

活动目标：

1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

2、发展幼儿的察看.比较.推断本领。

3、激发幼儿探究光的奥秘的兴趣。

4、在沟通活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作本领。

活动重点：

了解光的种类、光的特性及光的用途。

活动难点：

能理解浅显的光的特性原理

活动准备：

1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张

3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和道路上的信号灯。

活动过程：

一、了解光的种类：

1、设置场景（使室内变暗）师：提问:

小伙伴，屋里为什么变暗了？

幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：由于有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？

2、幼儿说出自身见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。

老师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

二、认得光的特性、探究光的特性：

师：下面我们来做几个小试验，看看光是怎样步行的？

试验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿察看手电筒的光是怎样步行的？幼儿（手电筒的光是始终向前跑的）。

师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，譬如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。

试验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小伙伴边玩察看光发生了哪些更改？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。

师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

试验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿察看硬币和筷子的更改，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。

师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点更改，我们的眼睛看下去，水里的筷子相像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射

师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。

三、讨论光的用途：

师：人们利用光的这些特性发明白很多有用的东西，给我们的生活带来了很多方便。

1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

2）、让幼儿说说自身还知道光有哪些作用？作手影、帮忙找东西。知道光