苏教版三年级下册放飞蜻蜓课件4市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

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课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子，就引导他们结识，最后孩子们。我知道：捉蜻蜓蜻蜓是人类朋友放飞蜻蜓第3页第3页

“陶行知如何教育孩子们放飞蜻蜓呢？”请同窗们自由读课文2到10自然段，找一找陶行知问了孩子们哪几种问题？读后同桌互相交流。第4页第4页

“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”问题一：问题二：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道？”第5页第5页

陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它尾巴说：“你们看，它尾巴是一节一节，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。听说，它饿极了时侯，会将自己尾巴吃去一截。但是，以后还会长出来。”接着，他又指指蜻蜓头部，对孩子们说：“它眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成，能够看清四周八方虫子……”第6页第6页

特点作用尾巴眼睛一节一节的，保持平衡，很大，结构很复杂，

是由成千上万只小可以看清四第7页第7页

陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它尾巴说：“你们看，它尾巴是一节一节，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。听说，它饿极了时候，会将自己尾巴吃去一截。但是，以后还会长出来。”接着，他又指指蜻蜓头部，对孩子们说：“它眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成，能够看清四周八方虫子……”第8页第8页

陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它尾巴说：“你们看，它尾巴是一节一节，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。听说，它饿极了时候，会将自己尾巴吃去一截。但是，以后还会长出来。”接着，他又指指蜻蜓头部，对孩子们说：“它眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成，能够看清四周八方虫子……第9页第9页

快速默读2--11自然段，把文中描写陶行知说话时神态、动作词句用“~~”画出来，体会一下，陶行知是一位如何教育家？读后交流。第10页第10页

他停下脚步，慈爱地抚摸着一个名叫翠贞女孩儿头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”．．．．第11页第11页

陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们好朋友？”．．．．第12页第12页

陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。．．．．．．第13页第13页

陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它尾巴说：“……”．．．．．．．第14页第14页

陶行知用商议口吻说：“把它放了，好不好？”说着把蜻蜓还给翠贞。．．．．．．．．．．．．．．第15页第15页

陶行知先生陶行知（1891—1946），中国教育家。1927年开办试验乡村师范学校（即晓庄学校），他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想。第16页第16页

翠贞看了看小伙伴们。孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。第17页第17页

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四时田园杂兴范成大梅子金黄杏子肥，麦花洁白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。第21页第21页

小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。第22页第22页

作业：尚有哪些昆虫是人类好朋友？它们有什么特点？为何说蜻蜓是“除害飞行家”？它尚有什么尤其本事？……选择其中最感兴趣问题进行课外阅读和搜集、处理信息研究，一星期后进行小组结果展示。第23页第23页