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科教版五年级上册科学实验教学计划（精选7篇）

科教版五年级上册科学实验教学计划篇1

以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意

教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，

合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。主要措施：一、精心准备

实验器材，优化实验教学。实验教学是科学学科中最主

指导思想：

以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意

教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，

合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。

主要措施：

一、精心准备实验器材，优化实验教学。

实验教学是科学学科中最主要内容之一。所以在科学教学中要积

极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特

别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、

实验材料，保证正常的实验探究。

二、加强管理，合理使用。

本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。在教学时，首先，

及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理

实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最

后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。

三、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，

自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手

做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操

作能力、创新能力。

四、重视发挥电教手段，优化组合。

科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等

电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学

生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期

的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学

研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

科教版五年级上册科学实验教学计划篇2

科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好

我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。本计划以

提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面

提高而努力。

一、实验目的：

新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实

践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践

操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学

知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，

始终围绕始终围绕以以探探究为核心究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过

实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推

理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生

能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实

验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，

为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公

平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考

虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等

方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。

二、教材分析：

教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，

逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面

向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三

到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进

科学”、“探索科学”。

教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划

与组织”“事实与证据”“模型与解释”。

科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动

手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。

三、学生的分析

三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男

生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该

年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的

能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手

实验操作等方面加强教学，获得进步。

四、具体教学措施：