2024秋三年级英语上册 Module 3 Unit 1 Point to the door第二课时教案 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module3Unit1Pointtothedoor第二课时教案外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）三年级英语上册Module3Unit1Pointtothedoor第二课时。本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读表示房间名称的词汇，如livingroom,bedroom,kitchen等，并能够运用所学词汇进行简单的描述。同时，本节课还将学习一般现在时的肯定句和否定句的构成，以及如何用英语询问某个物体的位置。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说能力。在本节课中，学生将通过新学的词汇和句型，进一步拓展对日常房间名称的认识，并能够运用一般现在时进行描述和提问。这将有助于提高学生的英语语言运用能力，并为后续学习更复杂的语法和词汇打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读表示房间名称的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的描述。同时，学生将学习一般现在时的肯定句和否定句的构成，以及如何用英语询问某个物体的位置。

2.文化意识：通过学习日常房间名称和描述，学生能够了解不同文化背景下的家居生活，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：在本节课的活动中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，如通过观察图片、进行对话交流等，培养分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养自主获取知识、主动参与课堂活动的能力，并养成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括表示房间名称的词汇如livingroom,bedroom,kitchen等，以及一般现在时的肯定句和否定句的构成。

（2）句型练习：学生需要掌握并能够运用句型Whatsthis/that?Its...和Isthis/that...?No,itisnt./Yes,itis.进行描述和提问。

（3）对话交流：学生能够听懂、会说、会读对话内容，并能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些表示房间的词汇，如bathroom,study等，学生可能比较陌生，需要通过图片、实物等方式进行辅助教学。

（2）一般现在时态：学生需要理解并能够运用一般现在时的肯定句和否定句进行描述和提问，这对于一些学生来说可能较为复杂。

（3）听力理解：对话内容涉及到人物和房间的描述，学生需要具备一定的听力理解能力，才能正确回答问题。

（4）语言运用：学生需要能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，这需要教师设计丰富的教学活动，提供足够的实践机会。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物、游戏等方式进行词汇教学，设计听力练习和口语交流活动，以及提供实际情境进行语言运用，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等

-教学黑板和白板

-教学挂图或海报

-教室内的桌椅，用于分组活动

-教学卡片或闪卡，用于词汇教学

课程平台：

-教科书和相关教学材料

-教学课件和教案

信息化资源：

-在线学习平台或学习管理系统，如Moodle、Edmodo等

-教育应用程序或学习软件，如Kahoot!、Quizlet等

-图片或视频资源，用于辅助教学

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟对话

-听力练习和口语交流

-任务型教学法，如信息差活动

-游戏和竞赛，如猜谜游戏、接龙游戏等

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module3Unit1Pointtothedoor课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module3Unit1Pointtothedoor知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

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