修饰表格有方法--修改表格（教案）四年级全一册信息技术苏科版.docx

修饰表格有方法--修改表格（教案）四年级全一册信息技术苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息技术苏科版四年级全一册--修饰表格有方法

2.教学年级和班级：四年级全一册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习，学生将能够：

1.理解表格的基本概念和操作，掌握修饰表格的方法，培养学生的信息处理能力。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，使他们能够主动探索和解决问题。

3.培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高他们的信息技术素养，为终身学习打下基础。

4.培养学生遵守网络安全和道德规范的意识，使他们能够安全、合理地使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们还应该具备一定的汉字输入能力和基本的Word文档编辑技能。在信息技术方面，学生可能已经接触过简单的表格制作和编辑，但对表格的美化和修饰技巧可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能已经具备较高的自学能力和动手能力，而有的学生可能还需要在老师的引导下进行学习。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的演示和动手实践来学习，对于理论讲解可能略感枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习修饰表格的方法时，学生可能会遇到如何调整表格列宽、行高、边框样式等操作难题。此外，对表格颜色、字体等格式的设置也可能会让学生感到困惑。在合作交流环节，部分学生可能因为性格内向或自信心不足而不愿意主动表达自己的想法，这可能会影响到课堂氛围和教学效果。在安全使用信息技术方面，学生可能对网络安全意识不足，需要老师在课堂上进行引导和教育。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学笔记本电脑、打印机、扫描仪、学生用机等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教室等。

3.信息化资源：Word软件、表格模板、教学PPT、教学视频、网络教学资源等。

4.教学手段：讲解法、示范法、任务驱动法、分组讨论法、问答法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“修饰表格有方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解修饰表格的基本概念和操作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“修饰表格有方法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“修饰表格有方法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何调整表格列宽、行高、边框样式等操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握修饰表格的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验修饰表格知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解修饰表格的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握修饰表格技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解修饰表格的知识点，掌握修饰表格技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“修饰表格有方法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“修饰表格有方法”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等）