三年级下册数学教案-总复习 常见的量｜北师大版.docxVIP

三年级下册数学教案总复习常见的量｜北师大版

教学目标

本节课旨在帮助学生对三年级下册数学中“常见的量”这一章节进行全面的复习与巩固，确保学生能够理解和掌握：

1.各种常见量的概念、单位及单位间的进率。

2.选择合适的计量单位，并能进行单位换算。

3.解决实际问题中涉及到的量的计算。

教学内容

复习三年级下册数学中关于长度、面积、体积、重量、时间等常见的量的知识，包括：

1.长度的单位换算（如米、分米、厘米）。

2.面积的单位换算（如平方米、平方分米、平方厘米）。

3.体积和容积的单位换算（如立方米、立方分米、立方厘米，升与毫升）。

4.重量单位换算（如吨、千克、克）。

5.时间单位换算（如年、月、日、时、分、秒）。

教学重点与难点

重点：各种量的单位换算，以及如何选择合适的单位解决实际问题。

难点：进率的掌握，特别是在进行面积、体积和重量单位换算时的进率计算。

教具与学具准备

教具：计量工具模型、多媒体课件。

学具：练习本、尺子、计算器。

教学过程

第一阶段：导入

利用多媒体展示生活中的常见量的例子，如物体的长度、面积、重量等，引发学生思考。

提问：同学们，我们在日常生活中经常会遇到各种各样的量，你们能告诉我你们都认识哪些量吗？它们是如何测量的？

第二阶段：知识回顾

通过问答形式复习各种量的概念、单位及单位间的进率。

展示计量工具模型，让学生直观地理解单位换算。

第三阶段：实例演练

出示具体的题目，让学生独立完成单位换算。

指导学生如何选择合适的单位进行计算。

邀请学生上台演示解题过程，并讲解自己的思考过程。

板书设计

1.三年级下册数学总复习常见的量

2.目录：

教学目标

教学内容

教学重点与难点

教学过程

作业设计

1.基础练习：完成单位换算练习题。

2.综合应用：解决实际问题，选择合适的单位进行计算。

3.拓展提高：研究生活中的量的测量和计算。

课后反思

在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，评估学生是否掌握了单位换算的技能，以及他们在解决实际问题时的表现。根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。同时，教师应鼓励学生进行自我反思，了解自己在学习过程中的困难和不足，以便在后续学习中加以改进。

本教案根据北师大版三年级下册数学教材编写，旨在通过系统的复习帮助学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。在教学过程中，注重启发式教学和学生参与，确保学生能够主动学习和思考。通过本教案的实施，预期学生将能够熟练掌握常见的量的概念、单位换算及应用，为今后的学习打下坚实的基础。

教学过程详细补充

第一阶段：导入

利用多媒体展示生活中的常见量的例子，如物体的长度、面积、重量等，引发学生思考。例如，可以通过图片展示不同长度的物体（如铅笔、桌子、建筑物），让学生直观感受长度的差异。

提问：同学们，我们在日常生活中经常会遇到各种各样的量，你们能告诉我你们都认识哪些量吗？它们是如何测量的？通过这个问题，激发学生的好奇心和参与欲望，使他们主动回忆和思考已学知识。

第二阶段：知识回顾

通过问答形式复习各种量的概念、单位及单位间的进率。例如，可以提问学生：“我们知道长度有哪些单位？”“1米等于多少分米？”等问题，让学生回答并解释原因。

展示计量工具模型，让学生直观地理解单位换算。例如，可以展示尺子、天平、钟表等计量工具，让学生观察并了解它们的刻度和使用方法。

第三阶段：实例演练

出示具体的题目，让学生独立完成单位换算。例如，可以给出一些实际情境，如测量房间的面积、计算物体的重量等，让学生选择合适的单位进行计算。

指导学生如何选择合适的单位进行计算。例如，可以引导学生思考：“在测量房间面积时，为什么我们通常选择平方米而不是平方厘米？”通过这样的问题，让学生明白选择合适单位的重要性。

邀请学生上台演示解题过程，并讲解自己的思考过程。通过这种方式，其他学生可以借鉴和学习，同时也能培养学生的表达能力和逻辑思维。

教学过程实施的注意事项

1.在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和回答问题。通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.在实例演练环节，教师应给予学生足够的时间和空间进行独立思考和计算。同时，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助和指导。

3.在学生上台演示解题过程时，教师应鼓励其他学生认真倾听并思考。可以邀请其他学生进行评价和补充，促进学生的互动和合作学习。

教学过程中的评估与调整

在教学过程中，教师应持续评估学生的学习进度和理解程度。这可以通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性以及他们在实例演练中的表现来实现。如果发现学生在某个特定概念或技能上遇到困难，教师应适时调整教学策