《3.5解决问题（一）》（教案）人教版六年级数学上册.docx

《3.5解决问题（一）》（教案）人教版六年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.5解决问题（一）

2.教学年级和班级：人教版六年级数学上册

3.授课时间：本节课的具体上课时间为2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过具体问题，抽象出数学模型的能力，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：使学生能够从实际问题中，收集和处理信息，培养学生的数据分析能力。

3.数学建模：使学生能够运用数学知识，建立数学模型，解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

4.数学思维：通过解决实际问题，培养学生的数学思维，提高学生的问题解决能力。

学情分析

考虑到所教授的课程为人教版六年级数学上册的《3.5解决问题（一）》，以下是对学生的学情分析：

1.学生层次：六年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用一些基本的数学概念和运算规则。他们在解决问题的过程中，已经能够运用一些简单的策略，如画图、列举等。然而，他们在解决复杂问题时，还存在着一定的困难，需要进一步的引导和培养。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习了分数、小数等数学概念，对数学的基本运算也有一定的掌握。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维能力和数据分析能力，能够进行一些简单的推理和判断。在素质方面，学生具备了一定的学习习惯和合作意识，能够在小组合作中共同解决问题。

3.行为习惯：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲和参与讨论。他们喜欢通过实践和操作来学习数学，对于一些有趣的问题和案例，他们会表现出浓厚的兴趣。然而，部分学生在解决问题时，容易陷入固定的思维模式，缺乏创造性和灵活性。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，他们在解决问题时已经具备了一些基础的能力和策略，但还需要进一步的提升和拓展。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生进行深入的思考和探索。同时，需要注重培养学生的创造性和灵活性，鼓励他们尝试不同的解决问题的方法，提高他们的问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《3.5解决问题（一）》这一课的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与问题解决相关的实际案例的图片和视频，让学生更直观地理解和应用所学知识。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如计数器、骰子等，以进行实践操作和验证。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。同时，准备一些白板或黑板，以便于学生进行展示和记录。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以方便展示多媒体资源和进行教学演示。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握所学内容，准备一些学习任务单，引导学生进行自主学习和思考。

7.反馈问卷：为了及时了解学生的学习情况和效果，准备一些反馈问卷，让学生在课后进行填写，以便对教学进行评估和改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《3.5解决问题（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决复杂问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索解决问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解解决问题的基本概念。解决问题是指通过分析和思考，找到解决问题的方法和答案。它是我们日常生活中必不可少的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了解决问题在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分析和思考这两个重点。对于如何找到解决问题的方法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与解决问题相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示解决问题的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“解决问题在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员