高中生物（人教版2019必修二）课件 6.4 协同进化与生物多样性的形成.pptx

第四节协同进化

与生物多样性的形成;2.认同生物进化理论仍然在发展。（科学思维）;长距彗星兰——长喙天蛾;问题2:如果后来未发现这样的蛾类昆虫，是否能说达尔文的推测是错误的？;问题3:依据达尔文的推测，在自然界中一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见，昆虫传粉的专门化有什么意义？;问题4:虫媒花的进化与传粉昆虫的进化有什么关系？你还能举出类似的实例吗？;问题6:在羚羊种群中生存下来的是什么类型的个体？捕食者的存在对被捕食者是有害无益的吗？;;小样，没有我你跑不了这么快！;问题8:以上实例介绍的协同进化都是在不同中生物之间的，同学们思考一下协同进化会发生在生物与无机环境之间吗？;一、协同进化;二、生物多样性的形成;生物多样性三个层次的关系：;3.生物多样性的形成历程：;思考?讨论;①细胞结构：单细胞→多细胞

原核生物→真核生物

②呼吸方式：无氧呼吸→有氧呼吸

③生殖方式:无性生殖→有性生殖

④进化趋势：简单→复杂

水生→陆生

低等→高等;人类也是生物进化的产物。大约300万年前，森林古猿的一支离开森林，告别树栖生活，走上了向现代人类进化的漫漫长路。在自然界的生存斗争中，人类凭借非凡的大脑、灵巧的双手和群体的力量，已经拥有了其他生物无可比拟的生存优势，并且对其他物种的进化产生了重要影响，不少物种由于人类活动的影响走向绝灭。

我们须臾不能忘记的是，包括人类在内的所有生物

都是在相互依存、相互制约中生存和发展的，

人类的生存和发展始终受益于生物多样性，

保护生物多样性就是保护人类自己。;三、生物进化理论在发展;物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。