2024二年级语文下册 第8单元 口语交际：推荐一部动画片教案 新人教版.docx

2024二年级语文下册第8单元口语交际：推荐一部动画片教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版二年级语文下册第8单元的口语交际部分，主要内容为“推荐一部动画片”。本节课旨在通过引导学生交流自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力，培养学生的倾听和评价他人观点的能力。

教学内容包括：

1.导入：引导学生谈论自己喜欢的动画片，激发学生的兴趣。

2.口语交际练习：学生依次介绍自己喜欢的动画片，包括片名、情节、角色等，并简单说明喜欢的原因。

3.评价他人观点：学生互相倾听对方的介绍，并给予简单的评价和反馈。

4.总结：教师引导学生总结本次口语交际的要点，并提出在日常生活中的应用建议。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过口语交际活动，提高学生的表达能力，使其能够清晰、流畅地介绍自己喜欢的动画片。

2.倾听理解：培养学生倾听他人介绍时，能够专注、理解并提取关键信息的能力。

3.交际技巧：培养学生在与他人交流时，能够尊重对方、积极参与，并运用适当的交际策略。

4.文化意识：通过介绍和讨论动画片，使学生了解和欣赏不同的文化背景，培养学生的文化意识。

5.创新思维：鼓励学生在介绍动画片时，能够提出独特的观点和见解，培养学生的创新思维能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够流畅地用普通话介绍自己喜欢的动画片，表达清楚动画片的主要内容、角色特点以及自己喜欢的原因。

难点：学生在口语交际中能够做到声音适度、表达连贯、态度自然，以及在倾听他人发言时能够积极思考、给予恰当的评价。

解决办法：

1.教师可以通过示范引导，为学生提供清晰的语言模式，让学生模仿和练习。

2.分组练习，让学生在小组内进行口语交际，增加实践机会，降低紧张感。

3.使用图片、卡片等辅助材料，帮助学生更好地组织和表达自己的思想。

4.教师及时反馈，指导学生调整语速、音量和表达方式，使交际更加自然流畅。

5.鼓励学生积极倾听他人发言，通过提问、复述等方式展示自己的理解和评价能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生在实际的语言环境中进行口语交际，提高其语言实践能力。

2.示范法：教师以示范者的身份，展示如何推荐一部动画片，为学生提供语言表达的模板。

3.互动法：通过小组讨论、同伴互助等方式，促进学生之间的互动，增强学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、动画片段等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用教育软件和网络资源，拓宽学生的学习渠道，丰富教学内容。

3.评价工具：采用口语交际评价表、学生互评等方式，对学生的口语交际能力进行客观、公正的评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“推荐一部动画片”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“推荐一部动画片”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“推荐一部动画片”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出“推荐一部动画片”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何推荐一部动画片，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验口语交际的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何推荐一部动画片。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践