苏科版（2015） 五年级 第8课 吃豆子游戏 教学设计.docx

苏科版（2015）五年级第8课吃豆子游戏教学设计

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教学内容

苏科版（2015）五年级第8课《吃豆子游戏》教学设计，本节课将围绕以下内容展开：

1.了解吃豆子游戏的起源和发展；

2.掌握吃豆子游戏的规则及策略；

3.学习使用Scratch软件编写简单的吃豆子游戏程序；

4.培养学生团队协作能力和解决问题的能力；

5.课程内容包括：Scratch软件的基本操作、角色控制、碰撞检测等。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术解决问题的能力，掌握Scratch编程基本技巧，能独立设计并制作简单的吃豆子游戏。

2.创新思维：激发学生创新意识，鼓励他们在游戏设计过程中发挥想象，优化游戏规则和角色设计。

3.团队合作：培养学生协作沟通能力，通过分组合作共同完成任务，理解团队合作的重要性。

4.逻辑思维：提高学生逻辑分析能力，学会运用条件判断和循环结构编写程序，实现游戏功能。

重点难点及解决办法

重点：

1.Scratch中循环结构和条件判断语句的使用；

2.角色控制与碰撞检测的实现。

难点：

1.程序逻辑设计和调试；

2.吃豆子游戏规则与实际编程的结合。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范和步骤讲解，帮助学生理解循环结构和条件判断语句的作用；

2.提供模板代码，引导学生逐步完成角色控制和碰撞检测功能的编写；

3.创设问题情境，让学生在实际操作中体会程序逻辑，培养解决问题的能力；

4.鼓励学生相互讨论、合作，共同解决编程过程中遇到的问题；

5.教师巡回指导，针对学生的疑问进行个别辅导，帮助他们突破难点。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备；

软件资源：Scratch软件、教学课件；

2.课程平台：校园网络、电子白板；

3.信息化资源：教学视频、Scratch游戏模板、相关素材库；

4.教学手段：讲授、示范、讨论、分组合作、实践操作、个别辅导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《吃豆子游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们玩过吃豆子游戏吗？知道它是一款怎样的游戏吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编程制作游戏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解吃豆子游戏的基本概念和规则。吃豆子游戏是一款经典的电子游戏，它考验玩家的策略和反应能力。它是编程教育中的一个很好的实践项目，可以帮助我们掌握编程基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的吃豆子游戏案例。这个案例将展示如何运用Scratch软件制作游戏，以及编程如何帮助我们实现游戏功能。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调循环结构、条件判断语句和角色控制这两个重点。对于难点部分，我会通过示例和逐步引导来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与吃豆子游戏相关的实际问题，如角色移动、碰撞检测等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的吃豆子游戏制作实验。这个操作将演示Scratch编程的基本原理和技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的游戏。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“吃豆子游戏在实际生活中的应用和意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作的游戏心得。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了吃豆子游戏的基本概念、制作方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对编程和Scratch软件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.吃豆子游戏的起源与发展

-了解吃豆子游戏的背景和演变过程；

-掌握游戏的基本规则和玩法。

2.Scratch编程基础

-掌握Scratch软件的基本操作，如添加角色、背景和音效；

-学习使用Scratch的编程积木，包括运动、外观、声音、事件、控制、侦测和运算等类别。

3.游戏设计基本概念

-角色控制：学习如何通过编程控制角色的移动；

-碰撞检测：理解碰撞检测的原理，并运用到游戏中；

-游戏规则：设计合理的游戏规则，使游戏更具趣味性和挑战性。

4.循环结构与应用

-学习使用