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六年级数学上全备课

一、教材分析：

这一教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践

活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学

是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际

问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历

初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，进

学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观

念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会

用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉

悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、教学目标：

1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、

除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能

正确地计算圆的周长与面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图

案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简

单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅

力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三．教学中需要准备的教具和学具

圆形纸板，圆规，小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。

六年级数学上教材宏观分析

[《课标》对本教材教学的要求是什么，应如何落实这些要求？]

一、知识与技能

1、进一步学习分数和百分数及其有关运算，发展数感，增进学生对运算意义的理解。

2、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，掌握必要的运算技能，探索给定事物

中隐含的规律

3、经历探索确定物体位置的方法的过程，进学生空间观念的进一步发展。

4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

二、数学思考

1、在探索物体的位置关系中，进一步发展空间观念。

2、能根据解决问题的需要收集有用的信息，进一步归纳、类比猜测，发展初步的合理推理能

力。

3、在解决问题过程中，能进行有条理的思考。能对结论的合理性作出有说服力的说明。

三、解决问题

1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题，并能探索解决问题的有效方法。

2、在解决问题的活动中学会与他人合作、表达、交流。

3、具有回顾与分析解决问题过程的意识。

四、情感与态

1、能够主动参与数学活动，能积极地克服学习中的困难，获得成功的体验。

2体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多问题能够借助数学方法解决，并通用数学语言

表述和交流。

3、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动、体验数学问题的探索性和挑战性感受数

学