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谈小学音乐欣赏教学的内容
谈小学音乐欣赏教学的内容
贵州省仁怀市高大坪小学陈恋
针对小学音乐教学而言,欣赏教学是其中的重要组成局部之
一,同时也是有效提高小学生音乐鉴赏能力的重要途径。但小学音
乐欣赏教学不能单纯地只是听乐曲,而应将音乐表现与音乐欣赏相
结合,通过聆听、演唱、律动、演奏、创作等活动,让学生感受
美、体验美、表现美、创造美,从而培养学生的音乐兴趣,养成良
好的音乐习惯,积累欣赏音乐的经验。
一、小学音乐欣赏教学的主要环节
1.教学导入环节。要激发学生的学习兴趣,吸引学生将注意力
集中到欣赏乐曲上来。
2.初步感受环节。要让学生对音乐作品有初步的印象,初步感
受音乐作品的情绪、演奏方式及表现场景等。
3.参与体验环节。要让学生参与体验音乐作品中包含的各类音
乐要素、情绪、风格、曲式、表现手段等,并有选择地进行重点分
析,使学生运用已有的音乐知识与技能,逐步理解音乐作品的内容
美、形式美、情绪美、表现美,在聆听中感受音乐、体验音乐、参
与音乐、表现音乐、创造音乐,进而提高其音乐欣赏能力。
4.深入表现环节。要让学生围绕音乐作品,把感性与理性相融
合,创造性地进行联想和想象。
5.小结环节。概括总结学习所得。
二、小学音乐欣赏教学的主要方法
1.主题教学法。音乐欣赏教学时,首先要让学生熟悉主题,从
而帮助学生更好地理解音乐作品。具体包括以下几点:一是让学生
记住音乐的主题和旋律;二是让学生感知音乐主题,知道主题是如
何创作出来的,具有什么样的风格特点;三是让学生听出主题的变
化,听出音乐结构的重复,听出使用的新的音乐材料;四是让学生
认识曲式等;五是让学生了解音乐作品背景。
2.解说教学法。
欣赏教学过程中原那么上不应在乐曲之前进行解说,甚至不予
提示曲名。特别是在欣赏以旋律、节奏的美感和趣味性为中心的音
乐小品如独奏曲《赛马》、舞曲《匈牙利舞曲第五号》、进行曲
《土耳其进行曲》、《玩具兵进行曲》、《军队进行曲、《运发动
进行曲》等音乐时,要引导学生聆听音乐要素,先让学生听辨乐曲
的拍子,听辨演奏的乐器,感受乐曲的节奏、旋律、情绪等。如果
是三部曲式的话,可首先听A局部,然后答复,确定下面局部是A
局部还是B局部,接着可就乐曲的气氛、对乐曲的感受展开讨论。
然而,欣赏外国声乐曲、乐器独奏曲或协奏曲时,听赏前,需
要对歌词、剧情、场面等加以解释,或对某些乐器加以说明,这就
是解说法。通常情况下,解说内容较多的是作曲家生平故事和他在
音乐史上的地位,以及作品的创作背景和逸闻趣事等。乐曲解说内
容要根据学生的程度,可以是分析性的解说,也可以是批判性的解
说。解说要引起学生对乐曲的注意和兴趣,启发学生期望聆听的愿
望。
解说教学方法具体包括三种:一是结合倾听,进行演奏、演唱
形式和演奏的乐器等内容的解说。欣赏时很好地把握住了音色,就
容易掌握音乐诸要素的比照,进而把握音乐的情绪,所以在欣赏是
要注意对演奏乐器的解说。二是欣赏故事性乐曲时,结合倾听,对
故事情节、与故事情节相对应的音乐等的展开进行解说。三是结合
倾听,做音乐是相关内容的说明,包括作者创作的年代、创作动
机、作品特征、创作背景、时代关系等,在小学通常只讲与作曲家
相关的故事。
3.律动教学法。
欣赏音乐的同时,通常身体动作或节奏律动来感受、参与体验
音乐情绪的教学方法就是律动教学法。该方法有利于培养学生内心
的节奏感、音乐感受力,以及培养学生的音乐想象力及表现力。
律动教学法主要包括两种:一是引导学生模仿演奏乐器的动
作,边做动作边聆听音乐。例如《天鹅》可让学生模仿大提琴的演
奏姿势,《赛马》可让学生模仿二胡的演奏姿势。二是边聆听音乐
边做律动。如踏步、走步、跑跳步等身体动作或拍手、跺脚等节奏
律动为音乐伴奏。如《军队进行曲》(舒伯特)A段可让学生模仿
扛枪踏步的士兵来感受音乐的雄壮有力,B段学生模仿热情的人们
挥挥手来感受音乐。然而,需要注意的是,律动教学法虽然很容易
活泼课堂气氛,使学生在愉快的情绪中享受音乐。但是课堂教学组
织工作必须到位,否那么学生的情绪控制不住,会导致课堂秩序混
乱。
4.图谱教学法。
欣赏教学中可以把音乐作品里的音响特征、乐句、乐段、结
构、层次等,运用简单的符号来标志,再将这些设定的符号根据音
乐的进行组织起来,形成图谱。这些符号可以是实物,也
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