四年级上册英语教学设计-Unit 2 May I speak to yangyang第一课时-北京课改版.docxVIP

四年级上册英语教学设计

Unit2MayIspeaktoyangyang第一课时北京课改版

教学内容

本单元主要围绕“打电话”这一生活场景，通过对话的形式，让学生掌握基本的电话用语。教学内容包括学习如何接打电话，询问对方身份，以及礼貌地结束通话。学生将通过听、说、读、写等多种方式，学习并运用相关词汇和句型。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂并准确使用电话用语，如“MayIspeakto…?”、“Thisis…speaking”等。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生礼貌沟通的习惯，增强学生用英语进行日常交流的自信心。

教学难点

1.正确运用电话用语进行真实情境的交流。

2.学生对于电话用语的语法结构和时态的正确使用。

教具学具准备

1.多媒体课件

2.电话道具

3.教学卡片

4.录音设备

教学过程

1.导入

??通过播放一段电话通话的录音，引起学生的兴趣，让学生初步感知本节课的主题。

2.新授

??利用多媒体课件，展示本节课的重点词汇和句型。通过讲解、示范、练习等方式，让学生理解和掌握这些知识点。

3.练习

??学生分组进行角色扮演，模拟电话通话的场景，运用所学的词汇和句型进行练习。

4.巩固

??通过小组竞赛、全班展示等形式，检验学生的学习成果，并及时给予反馈和指导。

板书设计

1.Unit2MayIspeaktoyangyang?

2.重点词汇和句型

作业设计

1.听力练习：听懂并复述电话通话的内容。

2.口语练习：模拟电话通话的场景，进行角色扮演。

3.写作练习：编写一段电话通话的对话。

课后反思

本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对电话用语的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，对于学生的表现，要及时给予肯定和鼓励，提高他们学习英语的自信心。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学设计中非常关键的一部分，因为它直接关系到学生对课程内容理解和掌握的程度。在本课的教学设计中，教学难点包括正确运用电话用语进行真实情境的交流，以及学生对于电话用语的语法结构和时态的正确使用。这两个难点是学生在学习过程中最可能出现问题的地方，也是教师需要特别关注和着重解决的问题。

详细补充和说明：

1.正确运用电话用语进行真实情境的交流

电话用语的教学不仅仅是为了让学生记住几个句型，更重要的是要让学生能够在真实的交流情境中正确、自如地使用这些用语。为了达到这个目标，教师需要设计一些接近真实的情境，让学生在模拟的或者真实的电话交流中练习使用电话用语。例如，可以设计一个“打电话给同学”的活动，让学生在课堂上用英语打电话给另一个同学，完成一个特定的任务，如询问对方是否愿意参加一个活动，或者询问对方的意见等。这样的活动不仅能够让学生有机会练习使用电话用语，还能够让学生在实际操作中发现自己的问题，并及时得到教师的指导和纠正。

2.学生对于电话用语的语法结构和时态的正确使用

电话用语中有一些特定的语法结构和时态，如“MayIspeakto…?”、“Thisis…speaking”等，这些结构和时态的正确使用对于电话交流的顺利进行至关重要。然而，这些结构和时态对于学生来说可能比较难以掌握，特别是对于那些英语基础较弱的学生来说。因此，教师需要设计一些有针对性的练习，帮助学生理解和掌握这些语法结构和时态。例如，可以设计一些填空题或者改错题，让学生在这些练习中反复练习和巩固这些语法结构和时态。同时，教师还需要在课堂上进行一些针对性的讲解和示范，帮助学生理解和掌握这些语法结构和时态的使用规则。

总的来说，教学难点是教学设计中的重点和难点，需要教师投入更多的时间和精力去研究和解决。通过设计一些接近真实的情境和有针对性的练习，教师可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高他们的英语口语表达能力。同时，教师还需要在教学过程中及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。

教学难点的详细补充和说明：

1.正确运用电话用语进行真实情境的交流

为了让学生能够在真实情境中正确使用电话用语，教师可以设计一系列的实践活动。例如，可以设置一个“模拟电话簿”活动，让学生在课堂上模拟拨打电话，通过查找电话簿上的信息，进行实际的对话练习。这样的活动可以让学生在模拟的真实环境中练习电话用语，增强他们的语言运用能力。

另外，教师可以利用角色扮演的方式，让学生在课堂上模拟不同的电话交流场景，如预约医生、订餐、询问信息等。通过这种实际操作的方式，学生可以更好地理解电话用语的使用场合和语境