二年级上册英语教案-Unit 1 What Can You Do 课时4 广州版一二年级.docxVIP

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教案：二年级上册英语教案Unit1WhatCanYouDo?课时4

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课时所学的主要单词和句型。

2.能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

3.培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：

1.单词：draw,swim,ride,playchess

2.句型：Whatcanyoudo?Ican

教学重点与难点：

1.重点：单词draw,swim,ride,playchess的读音、意义和用法。

2.难点：句型Whatcanyoudo?Ican的运用。

教具与学具准备：

1.教具：课件、黑板、实物卡片

2.学具：学生课本、练习本、文具

教学过程：

Step1:热身(5分钟)

1.老师与学生用英语进行简单的问候，激发学生的学习兴趣。

2.老师引导学生复习上一课时所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

Step2:引入(10分钟)

1.老师通过展示图片或实物，引导学生观察并说出与之相关的单词。

2.老师引导学生用英语描述自己会做的事情，引出本课的主题。

Step3:呈现(10分钟)

1.老师通过课件或实物卡片，呈现本课时的单词和句型。

2.老师引导学生跟读单词和句型，确保学生能够正确发音。

Step4:操练(10分钟)

1.老师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并回答“你会做什么？”

2.老师鼓励学生用英语进行角色扮演，巩固所学内容。

Step5:巩固(5分钟)

1.老师出示一些图片或实物，让学生用英语描述自己会做的事情。

2.老师引导学生用英语编写一个小故事，运用所学单词和句型。

2.老师鼓励学生用英语进行自我评价，提高学生的自信心。

板书设计：

1.单词：draw,swim,ride,playchess

2.句型：Whatcanyoudo?Ican

作业设计：

1.抄写本课时所学单词和句型。

2.用英语编写一个小故事，运用所学单词和句型。

课后反思：

1.进一步加强学生的发音训练，提高学生的英语口语能力。

2.鼓励学生多开口说英语，培养学生的英语表达能力。

3.注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。

需要重点关注的是“教学过程”中的“操练环节”。这个环节是英语教学中的关键部分，因为它直接关系到学生能否正确、熟练地运用所学知识和技能。在操练环节中，学生通过各种活动实践所学内容，从而加深理解和记忆，提高语言运用能力。

详细的补充和说明如下：

操练环节的设计和实施对于英语教学至关重要。在这一环节中，学生通过实际的语言交流和互动，将新学的单词和句型应用到真实的语境中，从而加深对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的熟练度和准确性。

在操练环节中，教师可以采用多种形式的活动，例如：小组讨论、角色扮演、游戏、竞赛等。这些活动不仅能够激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性，还能够提供丰富的语言实践机会，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。

以小组讨论为例，教师可以让学生分成小组，每组选择一个话题，如“我最喜欢的运动”，然后用英语进行讨论。在这个过程中，学生可以自由地表达自己的观点，练习使用新学的单词和句型。同时，他们还可以通过听同伴的发言，加深对单词和句型的理解，提高自己的语言表达能力。

再以角色扮演为例，教师可以设计一个简单的场景，如“在公园相遇”，让学生分扮演不同的角色，如“孩子”和“家长”。在这个过程中，学生需要运用新学的单词和句型进行对话，如“Canyourideabike?Yes,Ican.”。通过这种方式，学生可以将抽象的语言知识转化为具体的行为，从而更好地理解和掌握语言运用。

教师还可以组织一些竞赛活动，如“单词接龙”和“快速问答”。这些活动可以激发学生的竞争意识，提高他们学习和运用英语的积极性。在“单词接龙”游戏中，学生需要根据前一个单词的尾字母，说出一个新的单词。这个活动不仅可以锻炼学生的反应能力，还能加深对单词的记忆。在“快速问答”环节中，教师可以提问学生关于所学知识的问题，如“Whatcanyoudo?”，学生需要尽快回答，如“Icanswim.”。这种方式可以提高学生的思维速度和语言表达能力。

在操练环节中，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的帮助，如一对一的辅导，确保他们能够跟上教学进度。对于学习优秀的学生，教师可以给予更高的要求，如让他们运用所学知识进行更复杂的语言表达。

在教学过程中，操练环节是学生将所学知识付诸实践的重要环节。通过各种形式的活动，学生可以加深对单词和句型的理解，提高语言运用的