湖南省邵阳市隆回县高中地理 第4章 防灾与减灾 4.2 高新科学技术与减灾防灾教案 湘教版选修5.docx

湖南省邵阳市隆回县高中地理第4章防灾与减灾4.2高新科学技术与减灾防灾教案湘教版选修5

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教学内容

湖南省邵阳市隆回县高中地理第4章防灾与减灾，4.2节高新科学技术与减灾防灾教案，湘教版选修5。本节课将围绕以下内容展开：

1.灾害预警与监测技术：介绍遥感技术、地理信息系统在灾害预警和监测中的应用。

2.灾害应急救援技术：探讨无人机、生命探测仪等高新科技在灾害应急救援中的作用。

3.防灾减灾措施：分析防洪、抗旱、抗震等防灾减灾工程措施及高新技术的应用。

4.案例分析：以我国近年来的典型灾害为例，探讨高新科学技术在减灾防灾中的实际应用。

5.课堂讨论：引导学生思考如何运用所学知识，提高家乡防灾减灾能力。

教学内容与课本紧密相关，旨在让学生了解和掌握高新科学技术在减灾防灾领域的应用，提高学生的灾害防范意识。

核心素养目标

1.培养学生的地理信息素养：通过学习遥感技术和地理信息系统的应用，提高学生获取、处理和分析地理信息的能力。

2.增强学生的灾害防范意识：使学生了解高新科学技术在减灾防灾中的作用，提高对自然灾害的预防意识。

3.培养学生的创新思维：鼓励学生思考如何运用新技术改进防灾减灾措施，激发学生的创新意识和解决问题的能力。

4.培养学生的家国情怀：以我国灾害案例为切入点，增强学生对国家防灾减灾工作的关注和责任感。

5.提高学生的团队合作能力：通过课堂讨论和案例分析，培养学生与他人合作、共同探讨解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是高中年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基础的地理知识，如地形、气候、水文等，为本章节的学习奠定了基础。然而，对于高新科学技术在减灾防灾领域的应用，学生的了解可能较为有限，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.能力层面：高中生在分析、思考、解决问题的能力上有所提高，但仍有待进一步提升。在地理学科方面，学生的空间思维能力、数据分析能力和逻辑推理能力将对本节课的学习产生重要影响。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作精神，能够在小组讨论中发挥自己的优势，但部分学生在表达和沟通方面存在不足。此外，学生的灾害防范意识参差不齐，需要通过本节课的学习，提高全体学生的防灾减灾素质。

（1）知识方面：

1)学生对自然灾害的类型、成因和影响有一定的了解，这有助于他们更好地理解高新科学技术在减灾防灾中的应用。

2)学生在生物、物理等学科中接触过一些科学原理和技术，这为本节课学习高新科学技术与减灾防灾的联系奠定了一定的基础。

（2）能力方面：

1)学生具备基本的地理信息素养，能够运用地图、图表等工具分析问题。

2)学生在解决问题的过程中，能够运用所学知识进行推理和判断，但在实际应用中，可能缺乏将理论联系实际的意识。

（3）素质方面：

1)学生在团队合作中表现出较强的合作意愿，但在分工、协调、沟通方面存在一定问题。

2)学生的灾害防范意识整体较弱，对自然灾害的预防和应对措施了解不足。

（4）行为习惯方面：

1)学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

2)部分学生对新技术、新理念的兴趣较高，有利于激发他们对本节课的学习兴趣。

1.注重个体差异，因材施教，提高学生的整体水平。

2.创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.强化实践环节，引导学生将理论知识与实际应用相结合。

4.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与协作能力。

5.强化灾害防范意识，提高学生的防灾减灾素质。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-无人机模型

-生命探测仪等应急救援设备模型

2.软件资源：

-地理信息系统软件

-遥感图像处理软件

-多媒体教学课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级交流群组

4.信息化资源：

-灾害预警与监测技术相关视频

-防灾减灾措施动画演示

-灾害案例图片及文字资料

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-实物展示法

-互动提问法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含遥感技术视频资料和灾害预警基础知识文档的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“高新科学技术在灾害预警中的应用”，设计问题，如“遥感技术是如何帮助我们监测灾害的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪和学生的线上反馈，监控预习进度，确保学生掌握基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解遥感技术在灾害预警中的作用。

-思考预习问题：对预习问题进行