2024-2025学年新教材高中地理 第四章 地貌 第一节 常见地貌类型教案 新人教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中地理第四章地貌第一节常见地貌类型教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中地理第四章地貌第一节常见地貌类型教案新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中地理第四章地貌第一节常见地貌类型

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握地貌的基本概念和常见地貌类型的特征，培养学生对地理环境观察、描述和分析的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，对地貌形成和变化的原因进行探究和解释。

3.与人合作：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、交流和表达的能力。

4.责任感：通过了解地貌对人类活动的影响，培养学生对环境保护和可持续发展的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）地貌的基本概念：理解并掌握地貌的定义、特征和分类。

（2）常见地貌类型的特征：掌握平原、山地、丘陵、盆地等常见地貌类型的特征及其分布规律。

（3）地貌对人类活动的影响：了解地貌对农业、工业、城市化等活动的影响，以及人类如何适应和改变地貌。

（4）地貌形成和变化的原因：掌握内力作用和外力作用对地貌形成和变化的影响。

2.教学难点：

（1）地貌的形成和变化原因：内力作用和外力作用的复杂性，以及它们在不同地区和不同时间段的作用程度和方式。

（2）地貌对人类活动的影响：理解地貌对人类活动的影响需要结合实际情况，学生可能难以全面理解和掌握。

（3）地貌类型的识别和区分：平原、山地、丘陵、盆地等地貌类型在实际情况中可能难以准确识别和区分。

（4）地貌变化的动态过程：理解地貌变化的动态过程需要具备较强的空间想象和思维能力，对于部分学生来说可能存在难度。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过实地考察、案例分析、图像观察和模型演示等方法，帮助学生更好地理解和掌握地貌知识。同时，设计相应的练习和活动，让学生在实际操作中锻炼地貌识别和分析的能力。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解地貌的基本概念、特征和分类，以及地貌对人类活动的影响等内容，引导学生掌握地貌知识。

2.案例分析法：通过分析典型地貌案例，如黄河流域的地貌变化、城市化对地貌的影响等，让学生深入了解地貌的实际应用。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就某一地貌类型或地貌现象展开讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示地貌类型和地貌变化过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作，观察地貌数据的分布和变化，增强学生的实践能力。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受地貌特征和地貌变化，将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力和地理素养。

4.虚拟仿真：利用虚拟现实技术，创建地貌变化的仿真环境，让学生沉浸其中，直观地感受地貌变化的动态过程。

5.互动平台：利用在线互动平台，学生可以随时提问、讨论和分享地貌知识，促进学生之间的交流与合作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第四章地貌第一节常见地貌类型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地貌知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地貌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地貌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地貌基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为newgeognosy学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地貌的基本概念、常见地貌类型的特征及其分布规律，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地貌对人类活动的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地貌知识的应用，提高实践能力。

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