七年级语文上册 第六单元 20 天上的街市教案 新人教版.docx

七年级语文上册第六单元20天上的街市教案新人教版

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教材分析

《七年级语文上册第六单元20天上的街市教案新人教版》的教学内容主要包括对诗歌的阅读理解、诗歌的修辞手法分析以及诗歌的审美鉴赏。本章节通过对郭沫若的《天上的街市》这首诗的深入学习，使学生能够理解诗中的意象、情感以及作者的想象力和创造力。同时，通过本节课的学习，培养学生对诗歌的兴趣和阅读能力，提高他们的文学素养。

本章节内容与课本紧密相连，通过分析诗歌的结构、语言、情感等方面，使学生能够深入理解诗歌的内容和意义。在教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，通过讲解、讨论、朗读等方式，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。同时，教师还可以通过布置相关的写作和表达能力训练，进一步提高学生的语文综合运用能力。

在教学过程中，需要注意的是，诗歌的理解和欣赏需要一定的文学背景知识和阅读经验，因此在教学前，教师应对学生进行适当的引导和铺垫，以帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、审美鉴赏能力和创新思维能力。通过学习《天上的街市》，使学生能够提升语文学科的核心素养，包括对诗歌的理解、分析和欣赏能力，以及语言表达和创造力。同时，通过诗歌的学习，培养学生的审美鉴赏能力，使他们能够理解和欣赏诗歌中的美。此外，本节课还将培养学生的创新思维能力，鼓励他们通过诗歌的表达和创作，发挥自己的想象力和创造力，提出独特的见解和思考。通过这些核心素养目标的实现，使学生在语文学科的学习中得到全面的发展和提升。

学情分析

在进入《天上的街市》这一章节的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入的分析，以便更好地设计教学策略和制定教学目标。

首先，从学生的知识层面来看，学生在进入七年级之前，已经对诗歌有了初步的了解和认识，他们学习过一些基本的诗歌体裁和诗歌表达技巧。然而，对于《天上的街市》这样的具有独特艺术特色的诗歌，他们可能还没有过多的接触和了解。因此，在教学过程中，我们需要帮助学生建立起对这首诗的初步认识，引导他们深入理解和欣赏这首诗的艺术特色。

其次，从学生的能力层面来看，学生在进入七年级之前，已经在语文学科的学习中培养了一定的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。然而，对于诗歌的鉴赏能力和创新思维能力，他们可能还处于发展阶段。因此，在教学过程中，我们需要通过讲解、讨论、创作等方式，培养学生的诗歌鉴赏能力和创新思维能力。

再次，从学生的素质层面来看，学生在进入七年级之前，已经在学习和生活中形成了一定的学习习惯、行为习惯和价值观。然而，对于诗歌这一艺术形式的认知和欣赏，他们可能还存在一些误解和偏见。因此，在教学过程中，我们需要通过引导和激励，帮助学生建立起正确的诗歌欣赏观念，培养他们的文学素养和审美能力。

最后，从学生的行为习惯来看，学生在进入七年级之前，已经在课堂学习中形成了一定的学习习惯和行为模式。这些习惯和模式对于诗歌的学习会有一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》第六单元的教材，以及与本节课相关的课文《天上的街市》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于诗人郭沫若的背景资料、诗歌的插图、相关的历史和文化知识介绍等。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验或者实践操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行诗歌创作或者表演的环节，准备纸张、彩笔、道具等器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区；根据实验操作的需要，设置实验操作台等。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如电子白板、投影仪等，以便进行多媒体教学和互动环节。

6.网络资源：确保教室网络连接正常，以便于访问在线教学资源和学习平台。

7.教学反馈工具：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、评价表等，以便于收集学生的学习反馈和评价。

8.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、思考题等，以便于学生进行自主学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《天上的街市》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进