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《巧手工艺坊-纸塑花篮》(教案)-四年级上册劳动苏教版1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《巧手工艺坊-纸塑花篮》是四年级上册劳动苏教版1的一节实践活动课。本节课以制作纸塑花篮为主题,让学生在动手实践中培养动手能力、观察能力和创新能力。通过本节课的学习,学生可以掌握纸塑花篮的制作方法,提高审美情趣,培养对劳动的热爱之情。
本节课与课本内容紧密相连,通过观察、讨论、实践等形式,让学生在制作过程中充分感受劳动的乐趣。教学内容难易适中,符合四年级学生的认知水平。在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导,使他们在动手实践中不断提高。
课程设计要注重学生的参与,鼓励他们发挥想象,创作出具有个性的纸塑花篮。同时,注重课堂评价,让学生在评价中认识自己的优点和不足,激发他们不断进步的动力。总之,本节课旨在通过实践活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习,提高他们的劳动技能和审美水平。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的动手操作能力、观察能力、创新能力以及审美情趣。通过制作纸塑花篮,学生可以锻炼自己的动手实践能力,提高观察事物、发现问题、解决问题的能力。在创作过程中,学生需要发挥想象,创新设计,从而培养创新能力。同时,通过欣赏和评价同伴的作品,学生可以提高自己的审美水平,培养良好的审美情趣。此外,通过团队协作和交流,学生还可以提升沟通能力和团队协作精神,培养良好的社会适应能力。总之,本节课将全面培养学生的核心素养,提高他们在各个方面的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)学生能掌握纸塑花篮的制作方法,包括如何折叠、剪裁、粘贴等基本技巧。
(2)学生能通过实践活动,培养动手操作能力、观察能力和创新能力。
(3)学生能在制作过程中,提高审美情趣,培养对劳动的热爱之情。
(4)学生能学会欣赏和评价同伴的作品,提高自己的审美水平。
2.教学难点
(1)学生对纸塑花篮制作方法的掌握。在制作过程中,学生可能对如何折叠、剪裁、粘贴等基本技巧掌握不熟练,需要教师进行个别指导。
(2)学生在制作过程中的创新能力的发挥。学生可能在对纸塑花篮的制作方法掌握之后,但在创作出具有个性的作品方面存在困难,需要教师进行启发和引导。
(3)学生对作品的欣赏和评价能力的提升。学生可能在对同伴作品的评价方面存在主观臆断、缺乏客观评价等问题,需要教师进行指导和培训。
(4)学生在团队协作中的沟通能力和协作精神的培养。在制作过程中,学生需要进行小组合作,但可能存在沟通不畅、协作不默契等问题,需要教师进行协调和指导。
(5)学生在实践活动中的安全意识的培养。在制作过程中,学生需要使用剪刀、胶水等工具,可能存在安全隐患,需要教师进行安全教育和管理。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了实现本节课的核心素养目标,教师将采用多种教学方法,包括讲授、示范、实践、互动讨论、小组合作等。讲授法用于向学生传授制作纸塑花篮的基本知识和技巧;示范法用于展示制作过程,让学生直观地了解操作步骤;实践法让学生亲自动手制作,提高动手能力;互动讨论法用于引导学生交流制作心得,共享创作经验;小组合作法促进学生团队合作,共同完成制作任务。
2.设计具体的教学活动
为了激发学生的兴趣,教师将设计一系列有趣的教学活动。首先,通过引入有关纸塑花篮的图片和实物,引发学生的的好奇心,激发他们的创作欲望。接着,教师将进行示范,一边讲解制作步骤,一边展示制作过程,让学生清晰地了解制作方法。随后,学生将分组进行实践活动,教师巡回指导,解答学生的问题,帮助学生克服制作过程中的困难。在制作过程中,教师将引导学生进行互动讨论,分享制作心得,互相学习,共同进步。最后,学生将展示自己的作品,进行评价,教师给予肯定和鼓励,提高学生的自信心。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动,教师将使用多种教学媒体和资源。首先,利用PPT展示制作纸塑花篮的基本步骤和技巧,让学生直观地了解制作过程。其次,使用视频展示纸塑花篮的制作实例,让学生更清晰地了解操作方法。此外,教师还将利用在线工具,如教学平台,进行课堂管理、学生互动、作品展示和评价等。同时,为学生提供充足的制作材料,如彩纸、剪刀、胶水等,确保他们能够顺利进行实践活动。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《巧手工艺坊-纸塑花篮》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习制作纸塑花篮的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确制作纸塑花篮的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保制作纸塑花篮教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生制作纸塑花篮的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激
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