2024学年九年级英语上册 Unit 5 Look into Science Lesson 27 Planet danny教学设计（新版）冀教版.docx

2024学年九年级英语上册Unit5LookintoScienceLesson27Planetdanny教学设计（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年九年级英语上册Unit5LookintoScienceLesson27Planetdanny教学设计（新版）冀教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语上册Unit5LookintoScienceLesson27PlanetDanny

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit5LookintoScienceLesson27PlanetDanny，提升学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。学生将能够运用所学知识描述和讨论关于行星的科学知识，培养科学探究的兴趣和思维方式。同时，通过对比不同行星的特点，学生能够理解和尊重不同的文化，培养跨文化交流的意识。通过小组合作和讨论，学生将提升团队合作能力和批判性思维，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握和运用关于行星的科学知识和相关的英语表达方式。具体重点内容包括：

（1）词汇：掌握行星、太阳系、卫星等关键科学词汇的英文表达及用法。

（2）语法：运用一般现在时描述行星的特点和规律。

（3）功能表达：学会如何表达喜好、观点和比较不同事物。

（4）文化意识：了解和尊重不同的文化，培养跨文化交流的意识。

2.教学难点

（1）科学术语的理解和运用：学生对于行星、太阳系等科学术语的理解和运用可能存在困难，需要通过图片、模型等教具辅助教学，以及结合实际例子进行解释。

（2）一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的用法不够熟悉，需要通过句子结构的分析和大量的练习来巩固。

（3）长难句的理解和表达：文本中存在一些复杂的长难句，学生可能难以理解其结构和含义，需要教师进行详细的分析和解释，并提供相应的练习来加强理解。

（4）文化差异的理解：学生可能对于文本中提到的不同文化背景下的观点和表达方式不够理解，需要教师进行适当的引导和解释，以及提供相关的文化背景信息。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，辅以任务型教学法、交际法和小组合作学习法。讲授法用于向学生传授有关行星的科学知识和英语表达方式。任务型教学法通过各种任务和活动，促使学生积极参与，提高他们的实践能力。交际法有助于学生运用所学知识进行有效的沟通和交流。小组合作学习法鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养团队合作精神。

2.教学活动设计

（1）导入：通过向学生展示太阳系的模型和行星的图片，激发学生对行星的兴趣，为后续学习做好铺垫。

（2）新课呈现：采用PPT展示文本内容，结合动画和图片，生动形象地展示各个行星的特点。在呈现过程中，引导学生关注重点词汇和句型。

（3）实践环节：设计一些任务，如填空、选择、匹配等，让学生在实践中运用所学知识。例如，让学生根据文本内容，完成关于行星特点的表格。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的行星，并说明原因。然后，各小组向全班展示讨论结果，其他学生可以提问或发表意见。

（5）总结与拓展：通过问答方式检查学生对文本内容的理解，进而引导学生思考人类对行星探索的意义和未来。此外，可以布置一些课后作业，如写一篇关于自己最喜欢的行星的短文，以巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用PPT、图片、视频等媒体资源。PPT用于展示文本内容、动画和图片，使教学更加生动有趣。图片和视频则有助于学生更直观地了解行星的特点。此外，还可以利用在线工具，如Google地球，让学生实时观察行星的运动，增强他们的实践体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“行星特点和科学探索”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解行星的特点和科学探索的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利