11.我是一只小虫子（教学设计）2023-2024学年-统编版二年级下册语文.docx

11.我是一只小虫子（教学设计）2023-2024学年-统编版二年级下册语文

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自统编版二年级下册语文的《我是一只小虫子》。本节课旨在通过学习课文，让学生了解小虫子的生活习性，培养学生的观察能力和想象能力。

本节课的教学内容与学生已有知识联系紧密。学生已经学习过一些关于动物的课文，如《小蝌蚪找妈妈》、《小壁虎借尾巴》等，这些课文帮助学生建立了对动物的基本认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对小虫子的了解，让学生在已有知识的基础上，通过观察和想象，更深入地了解小虫子的生活习性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言、思维、审美、文化四个方面进行设计。

首先，在语言方面，学生将通过学习课文《我是一只小虫子》来提高自己的语言表达和理解能力。通过阅读、讨论和交流，学生将学会用恰当的语言描述小虫子的生活习性，并能用自己的话表达对课文的感受和理解。

其次，在思维方面，学生将通过观察、分析、比较等方式，培养自己的逻辑思维和批判性思维。通过对小虫子的生活习性的观察和分析，学生将学会运用科学的方法来思考和解决问题。

再次，在审美方面，学生将通过阅读和欣赏课文的文字和插图，培养自己的审美情趣和审美能力。通过感受小虫子的可爱形象和课文优美的语言，学生将学会欣赏自然界的美好和生命的多样性。

最后，在文化方面，学生将通过学习课文《我是一只小虫子》来了解和传承中国传统文化中的自然观和生命观。通过对小虫子的观察和思考，学生将学会尊重自然、爱护生命，培养自己的环保意识和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够正确流利地朗读课文《我是一只小虫子》，并能用自己的话讲述课文的主要内容。

（2）学生能够理解小虫子的生活习性，并能运用恰当的词语描述小虫子的特点。

（3）学生能够通过观察和思考，理解小虫子的生活环境，并学会尊重和爱护自然。

2.教学难点

（1）学生对于小虫子的生活习性可能不够熟悉，难以理解小虫子的特点和行为。

（2）学生可能难以理解小虫子的生活环境，对于小虫子的生存状态和生活习性可能存在困惑。

（3）学生可能难以理解和表达对于小虫子的尊重和爱护，对于如何保护自然环境可能存在困惑。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）采用讲授法，教师讲解课文《我是一只小虫子》的内容，引导学生理解小虫子的生活习性。

（2）采用讨论法，教师组织学生分组讨论小虫子的生活环境和生存状态，促进学生之间的交流和互动。

（3）采用案例研究法，教师提供关于小虫子的实际案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

2.教学活动

（1）角色扮演活动：学生分组扮演小虫子和人类，模拟小虫子的生活环境和行为，增强学生对于小虫子的理解和感知。

（2）实验活动：学生通过观察小虫子的标本或视频，了解小虫子的外观和行为特点，加深对小虫子的认识。

（3）游戏活动：教师设计关于小虫子的游戏，如“捉虫子”游戏，让学生在游戏中学习和掌握小虫子的生活习性和特点。

3.教学媒体和资源

（1）使用PPT展示课文《我是一只小虫子》的插图和关键词汇，帮助学生理解和记忆课文内容。

（2）播放关于小虫子的视频，让学生直观地了解小虫子的生活环境和行为特点。

（3）提供在线资源，如小虫子科普网站和图片库，学生可以在线查阅更多关于小虫子的信息和图片。

教学流程

一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我是一只小虫子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过小虫子的生活？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小虫子的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小虫子的基本概念。小虫子是自然界中的一种生物，它们有着独特的生活习性和特点。它们在生态系统中扮演着重要的角色。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小虫子在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，蝴蝶和小蜜蜂等昆虫在授粉过程中起到了关键的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小虫子的生活习性和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小虫子相关的实际问题。例如，如何保护小虫子的生存环境，如何避免小虫子的侵害等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小虫子的外观和行为特点，例如，观察小虫子的生命周期等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨