湘美版六年级美术下册《4. 壶趣》教学设计 (12).docx

湘美版六年级美术下册《4.壶趣》教学设计(12)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：湘美版六年级美术下册《壶趣》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高审美能力：学生能够欣赏和理解不同类型的壶的艺术特点，培养审美观念和审美评价能力。

2.发展创新思维：学生将通过观察、分析和实践，探索壶的制作方法和技巧，培养创新思维和创造力。

3.增强实践能力：学生通过亲手制作壶，提高动手能力，培养实践能力和解决问题的能力。

4.培养文化意识：学生了解壶的历史和文化背景，增强对传统文化的认识和尊重，培养文化意识。

学情分析

湘美版六年级美术下册《壶趣》这一课，主要教授学生如何欣赏和创作具有趣味性的壶。在教学前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

1.学生层次

本次授课的对象是六年级1班的学生，他们已经掌握了基本的美术知识和技能，具备一定的审美能力。在绘画、手工制作等方面有较好的基础，对艺术创作充满热情。然而，学生在壶的制作技巧和艺术表现方面还存在很大的差异，需要针对性地进行指导。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生已经学习过绘画、手工制作等基本技能，对本节课的壶具有一定的认知基础。但他们对壶的历史文化背景、制作工艺等方面的了解还不够深入，需要在教学中进行补充。

（2）能力方面：学生在绘画、手工制作方面有较好的能力，但壶的制作涉及到的技巧和细节处理还需要进一步提高。此外，学生的创新思维和审美评价能力也有待加强。

（3）素质方面：学生具备较好的学习兴趣和积极性，但在自我表达、团队协作等方面还有待提高。

3.行为习惯

（1）课堂纪律：学生上课纪律较好，能认真听讲，但部分学生在课堂讨论时容易分心。

（2）学习态度：大部分学生对美术课程感兴趣，学习态度端正。但部分学生对复杂制作过程容易产生挫败感，需要给予鼓励和指导。

（3）作业完成情况：学生能按时完成作业，但部分作品细节处理不够到位，需要加强指导。

4.对课程学习的影响

（1）学生已有的知识和能力：学生已有的绘画、手工制作基础为学习壶的制作提供了有利条件。但需要在壶的历史文化、制作技巧等方面进行补充教学。

（2）学生学情分析对教学的影响：针对学生差异，需要制定分层教学策略，既要满足基础需求，又要挑战较高水平。在教学过程中，注重培养学生的创新思维、审美评价能力和实践能力。

（3）学生行为习惯对教学的影响：在教学过程中，要注意调动学生的积极性，培养他们的团队协作能力和自我表达能力。同时，加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版六年级美术下册》教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和实践。

2.辅助材料：收集和整理与壶相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。同时，准备壶的制作过程示例作品，让学生更直观地了解制作方法。

3.实验器材：准备制作壶所需的材料和工具，如泥巴、雕塑刀、喷壶等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实践环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。设置多个工作台，每个工作台配备齐全的制作工具和材料，以便学生分组合作进行创作。

5.模板和范例：准备一些壶的模板和范例，供学生参考和模仿。同时，提供一些创新的设计元素，激发学生的创造力。

6.评价标准：制定壶的制作评价标准，包括形状、纹理、颜色等方面的要求。为学生提供明确的评价依据，帮助他们了解自己的作品水平和需要改进的地方。

7.安全指导：为学生提供安全指导，包括制作过程中的注意事项，如使用刀具时的正确姿势、避免泥巴溅伤等。确保学生在实践过程中安全第一。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《壶趣》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《壶趣》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《壶趣》教学目标和《壶趣》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《壶趣》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《壶趣》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《壶趣》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《壶趣》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解壶的艺术特点、制作方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《壶趣》重点，