重庆市大足区拾万中学高一体育 第34课 足球教案.docx

重庆市大足区拾万中学高一体育第34课足球教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重庆市大足区拾万中学高一体育第34课足球教案

教学内容

本节课为重庆市大足区拾万中学高一体育的第34课，课程内容为足球教案。教学内容包括以下几个部分：

1.教学目标：培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高学生的足球技能和团队协作能力。

2.教学重点：掌握足球基本技巧，如传球、停球、射门等，并能够在实际比赛中运用。

3.教学难点：培养学生团队协作精神，提高学生在比赛中的战术意识和判断能力。

4.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等相结合，以学生为主体，教师为主导的教学模式。

5.教学资源：足球、球场、教学视频等。

6.教学过程：

（1）课堂导入：通过简单的热身活动，引导学生进入足球教学氛围。

（2）技术教学：讲解并示范足球基本技巧，如传球、停球、射门等，学生跟随练习。

（3）团队配合：分组进行练习，培养学生团队协作能力，讲解比赛中的战术意识。

（4）比赛实践：组织学生进行比赛，检验学习效果，教师及时指导纠正。

（5）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调足球运动的重要性，激发学生学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生具备以下核心素养：

1.运动能力：通过学习足球基本技巧，如传球、停球、射门等，提高学生的运动技能水平，使其能够在比赛中熟练运用。

2.健康行为：通过足球运动，增强学生的体质，培养学生良好的锻炼习惯，使其能够形成健康的生活方式。

3.体育品德：在足球练习和比赛中，培养学生团队合作精神，使其能够积极与他人协作，共同完成任务。

4.运动认知：使学生了解足球运动的发展历史，掌握足球运动的基本知识，提高学生的运动认知水平。

5.社会适应：通过足球比赛，培养学生遵守比赛规则，尊重对手和裁判，使其能够在社会环境中良好地适应。

学情分析

重庆市大足区拾万中学的高一学生，他们在足球方面的知识、技能、素质以及行为习惯等方面具有以下特点：

1.知识与技能：大部分学生对足球运动有一定的了解，知道一些基本的足球规则和技巧。在技能方面，部分学生有一定的足球基础，能够进行简单的传球、停球和射门等动作，但动作不够规范和熟练。

2.身体素质：由于学习压力较大，部分学生缺乏足够的锻炼，身体素质一般。但也有部分学生热爱体育运动，身体素质较好。

3.心理素质：学生在足球学习中表现出不同的心理素质。部分学生对足球有浓厚的兴趣，学习积极性高；但也有部分学生对足球运动缺乏兴趣，学习积极性不高，甚至存在恐惧心理。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，有的能够遵守纪律，听从教师指挥；但也有部分学生纪律性较差，容易分散注意力，影响课堂教学效果。

5.学习动机：大部分学生希望通过学习足球，提高自己的运动技能，增强身体素质。但部分学生对足球学习缺乏明确的目标，学习动机不强。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.因材施教：针对学生足球基础的差异，教师应制定不同的教学计划，对基础较差的学生进行基础训练，对基础较好的学生进行提高训练。

2.激发兴趣：教师应运用多种教学手段，如讲解足球明星故事、组织足球比赛等，激发学生对足球的兴趣，提高他们的学习积极性。

3.强化纪律：教师要加强课堂纪律管理，严格要求学生遵守课堂纪律，提高课堂教学效果。

4.培养团队精神：在足球教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力，让他们在比赛中学会与他人合作，共同完成任务。

5.关注个体差异：教师应关注学生在足球学习中的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，帮助他们克服困难，提高足球水平。

6.培养学习动机：教师可通过设置合理的教学目标，让学生感受到足球学习的成就感，从而提高他们的学习动机。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生进行足球技能训练和比赛，让学生在实践中掌握足球技巧，提高团队协作能力。

2.游戏教学法：运用足球相关的游戏，激发学生学习兴趣，培养学生积极参与运动的习惯。

3.分层教学法：针对学生足球技能的差异，将学生分为不同层次进行教学，使每个学生都能在适合自己的层次中得到提高。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备播放足球教学视频，让学生更直观地了解足球技巧和战术，提高教学效果。

2.网络教学手段：利用校园网络平台，发布足球教学资源，方便学生课后自主学习和交流。

3.教学软件：运用足球教学软件，进行技能训练和比赛模拟，提高学生的足球技能和比赛意识。

4.足球器材：充分利用足球器材，如足球、球场等，为学生提供实践操作的机会，增强学生的实践能力。

5.教学评价手段：通过学生自我评价、同伴评价和教师评价等方式，对