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《中国传统节日》教案

教学目标：

1、使学生知道我国主要的六个传统节日，了解这几个传统节日的时间和主要风

俗。

2、初步了解这些节日和农历有关。

3、感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。

教学重点：

感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，了解我国悠久的文化历史。

活动准备：课件、小贴纸学生有关传统节日的资料

活动过程：

一、激趣导课：

1、播放2012春晚视频：邓鸣贺《小孩你别馋》。

2、邓鸣贺在儿歌说到了很多节日，这写节日啊，是从我们的祖先开始一代一代传

下来的节日，我们把它们称为传统节日。比如说……（课件点出六个传统节日）

今天我们就来学习《我国的传统节日》。

二、了解传统节日

1、春节（这里面的两个视频在品德与生活的文件里。）同学们，在一年里我们最

期待的节日就是春节了，春节又叫做过年，那什么就是年呢？你们知道年的来历

吗？下面请欣赏《年的来历》动画。

提出两个问题：

（1）用自己的话说一说“年”的来历。（古时候年是一头吃人的怪兽，人们为了

把它赶走，就在这一天穿红衣服、贴红对联，放鞭炮，一直这样传了下来，后来

人们就把这一天叫做“过年”。）

（2）结合我们的生活，说一说我们现在是怎样过年的，都有哪些习俗？（贴对联、

放鞭炮、吃饺子、敲锣打鼓、扭秧歌、穿新衣服、给压岁钱、拜年）

（3）看视频，看看全国各地的人们是怎么国春节。

2、元宵节

元宵节又是怎么过的呢？

（1）点击课件：（展示吃汤圆、舞龙灯、观花灯的图片。）

3、清明节

点击课件：出示清明视频

点击课件：清明时节，家家户户都要做些什么？吃些什么呢？（图片：祭祖、吃

清明果、踏青）

４、端午节

点击课件：出示端午视频

点击课件：端午节，家家户户都要做些什么？吃些什么呢？（图片：赛龙舟、包

粽子、挂艾叶菖蒲）

5、中秋节

点击课件：出示中秋视频

点击课件：中秋节，家家户户都要做些什么？吃些什么呢？（图片：吃月饼、赏

月、嫦娥奔月。）

6、重阳节

点击课件：出示重阳节视频

点击课件：关于重阳节，你又了解了什么？（图片：登高、赏菊、到敬老院看望

老人。）它又名老人节。

四、闯关活动

1、看图片，猜节日。

点击课件，背景音乐响起。

同学们，现在老师可要考考你们了，你能说出下面这幅图和哪个节日有关，并说

出你的理由？

公布比赛结果：我们今天小贴纸获得最多的小组是：大家用掌声向他们表示祝贺。

五、火眼金睛认农历。

1、那你们知道今年的春节是哪一天吗？请你用孙悟空的火眼晶晶找一找。（点击

课件出示2月份日历，学生找一找）认识了公历和农历，（公历俗称新历，农历俗

称旧历）。

2、那么其他几个传统节，又在2013年的那一天呢？点击课件依次展开。五、六、

小结：

同学们，今天我们学习了中国的传统节日中的六个节日，它们分别

是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，我们了解了它们的习俗。

说起我们中国的传统节日，不仅仅只有这六个个，还有很多呢，课后同学们可以

用其他方法了解更多的中国传统节日。

七年级英语期末考试质量分析

一、试卷分析：

本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知

识和基本技能的考查。

二、题型分析：

1．单项选择

单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考

查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。

2．完形填空

文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言

点的考查。

3．阅读理解

本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，

符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题

符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任

务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅

读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。

4．书面表达

书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创

新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用

语言的能力。

三、典型错误分析

第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单