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青岛版(六三制2024秋)科学二年级上册1.3塑料教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于青岛版(六三制2024秋)科学二年级上册第1.3节“塑料”。本节课旨在让学生了解和认识塑料的基本特征、性质以及生活中常见的塑料制品。教学内容包括:
1.塑料的定义:让学生知道塑料是一种由高分子化合物组成的材料,是通过合成或改性方法制得的。
2.塑料的特性:学生需要了解塑料的轻便、耐用、易塑性、绝缘性强等特点,并能够通过实验或观察来验证这些特性。
3.生活中的塑料制品:让学生认识到塑料在日常生活中的广泛应用,如塑料袋、塑料瓶、玩具等,并引导学生思考这些制品对环境的影响。
4.塑料的回收与环保:教育学生了解塑料的回收意义,掌握正确的塑料垃圾分类和回收方法,培养学生的环保意识。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级已经学习了关于材料的基础知识,对材料的分类有了初步的认识。在此基础上,本节课将进一步引导学生深入探讨塑料这种人工材料的特征和用途,巩固和扩展已有知识。同时,通过观察和实验,激发学生对科学的兴趣,培养其动手操作和思考问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。
1.科学探究:通过观察、实验和分析,培养学生发现问题、解决问题的能力,提高学生动手操作和观察能力。
2.科学思维:培养学生运用科学的方法和思维方式,认识和理解塑料的特征和性质,培养学生的逻辑思维和创新思维。
3.科学态度:培养学生热爱科学、乐于探究的态度,培养学生对科学的兴趣和好奇心,激发学生学习科学的内在动力。
4.科学交流:培养学生运用科学语言和方式进行交流和表达,提高学生的科学沟通和合作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.塑料的基本特征和性质
2.塑料在生活中的应用和环保意识
难点:
1.理解塑料的分子结构和高分子化合物的概念
2.掌握塑料的回收和环保知识
解决办法:
1.通过实验和观察,让学生亲身体验和验证塑料的特性,加深对塑料性质的理解。
2.通过图片、视频等直观教具,展示塑料制品在生活中的应用,引导学生思考其环保问题。
3.以小组讨论、实践活动等形式,让学生深入了解塑料的回收意义和正确回收方法,培养环保意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:
针对二年级学生的认知特点,本节课采用讲授、实验、观察、讨论和实践活动相结合的教学方法,以提高学生的科学探究和实际操作能力。
2.教学活动设计:
(1)导入:通过播放一段关于塑料制品的视频,引发学生对塑料的兴趣,激发学生的探究欲望。
(2)讲授:教师简要讲解塑料的基本概念、特征和性质,为学生实验和观察提供理论支持。
(3)实验:安排学生进行塑料熔化、塑料溶解等实验,让学生亲身体验塑料的特性,巩固所学知识。
(4)观察:组织学生观察生活中常见的塑料制品,分析其特点和用途,培养学生观察和分析问题的能力。
(5)讨论:针对塑料的环保问题,组织学生进行小组讨论,探讨塑料的回收和环保意义,培养学生的环保意识。
(6)实践活动:让学生设计一个环保的塑料制品使用方案,如制作一个塑料瓶花盆,培养学生的动手能力和创新思维。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示塑料的基本概念、特征、性质和环保知识,增强课堂教学的直观性。
(2)视频:收集关于塑料制品在生活中应用的视频,用于导入和新知识讲解,提高学生的学习兴趣。
(3)实验材料:准备塑料制品、实验仪器等,为学生实验和观察提供实物支持。
(4)在线工具:利用互联网资源,为学生提供更多的学习资料和信息,拓宽学生的知识视野。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解塑料的基本概念、特征和性质的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习塑料知识做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确塑料教学目标和塑料重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保塑料教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习塑料的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入塑料学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的材料知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为塑料新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解塑料的基本概念、特征和性质知识点,结合实例帮助学生理解。
突出塑料的重点,强调塑料的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
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