《第20课　青铜艺术》教学设计 苏少版五年级美术下册.docx

《第20课青铜艺术》教学设计苏少版五年级美术下册

主备人

备课成员

教材分析

《第20课青铜艺术》教学设计苏少版五年级美术下册

本节课为人教版美术五年级下册第20课《青铜艺术》，通过学习让学生了解和认识我国古代青铜艺术的发展历程、艺术特点及其在历史文化中的重要地位，培养学生的审美能力和热爱祖国优秀传统文化的思想感情。

本节课以青铜器物为载体，引导学生了解青铜艺术的基本知识，通过观察、分析、讨论等方式，让学生掌握青铜器的造型、纹饰、铭文等特征，并了解青铜器在不同历史时期的风格变化。同时，注重培养学生运用美术语言表达自己的观点和情感的能力，提高学生的审美素养。

教学内容主要包括：青铜艺术的基本概念、发展历程、艺术特点、代表作品欣赏以及创作实践。在教学过程中，要注重联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美判断、创意实践和文化理解。

1.审美判断：通过观察、分析青铜艺术作品，使学生能够识别和评价青铜艺术的美学特征，提高审美判断能力。

2.创意实践：鼓励学生运用绘画、制作等手法，创作出具有个人特色的青铜艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。

3.文化理解：通过学习青铜艺术的发展历程、艺术特点及其在历史文化中的重要地位，使学生热爱祖国优秀传统文化，增强文化理解力。

学情分析

本节课针对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对绘画、手工制作等技法有一定的了解和掌握。在学习态度上，大部分学生对美术课程充满热情，积极参与课堂活动，表现出较强的学习兴趣。

在知识、能力方面，学生已经学习过一些关于绘画、手工制作的基本技巧，如线条、颜色、形状等，这为学习青铜艺术打下了基础。然而，对于青铜艺术这一领域，大部分学生了解较少，需要通过本节课的学习来拓宽知识面。

在素质方面，学生们的创新意识、实践能力和团队协作能力有待提高。通过本节课的学习，将有助于培养学生的这些素质。

在行为习惯方面，部分学生课堂纪律较为松散，容易受到外界干扰。针对这一情况，教师需要在课堂管理上下足功夫，营造一个安静、和谐的学习氛围。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，激发他们的学习兴趣，提高课堂效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解青铜艺术的基本概念、发展历程、艺术特点、代表作品欣赏等知识点，使学生对青铜艺术有系统的认识。

讨论法：组织学生就青铜艺术作品进行讨论，引导学生运用美术语言表达自己的观点和情感，提高学生的审美判断能力。

案例研究：分析具体的青铜艺术作品，使学生能够识别和评价青铜艺术的美学特征，提高学生的审美判断能力。

项目导向学习：鼓励学生运用绘画、制作等手法，创作出具有个人特色的青铜艺术作品，培养学生的创新意识和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演青铜器设计师，阐述自己的设计理念，培养学生的创新意识和实践能力。

实验：组织学生进行青铜器制作实验，让学生亲身体验青铜器的制作过程，提高学生的实践能力。

游戏：设计一些与青铜艺术相关的游戏，如青铜器拼图游戏，让学生在游戏中学习青铜艺术的知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：通过PPT展示青铜艺术作品、图片等资源，使学生更直观地了解青铜艺术的特点和魅力。

视频：播放与青铜艺术相关的视频，让学生更全面地了解青铜艺术的发展历程和制作工艺。

在线工具：利用在线工具，如网络搜索引擎，帮助学生查找更多关于青铜艺术的信息，拓宽学生的知识面。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青铜艺术》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青铜艺术》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青铜艺术》教学目标和《青铜艺术》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《青铜艺术》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《青铜艺术》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《青铜艺术》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《青铜艺术》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《青铜艺术