六年级上英语教学设计-Lesson 2：Jenny’s House-冀教版.docxVIP

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教学设计

课程名称：六年级上英语

课程Lesson2：Jenny’sHouse

教材版本：冀教版

一、教学目标

1.知识目标

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够通过观察图片，运用所学知识描述物品的位置和房间名称。

（3）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.能力目标

（1）培养学生观察图片、获取信息的能力。

（2）培养学生运用英语进行描述和交流的能力。

（3）培养学生合作完成任务的能力。

3.情感目标

培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高自主学习能力。

二、教学内容

1.主题：Jenny’sHouse

2.重点词汇：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,garden,roof,floor

3.重点句型：Whereisthe?It’sin/on/under/nextto

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学知识描述物品的位置和房间名称。

2.教学难点：生词的记忆和运用，以及句子结构的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、卡片、房子模型等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、小组活动记录表等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）学生唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。

（2）老师提问学生关于房子的简单问题，如：What’sthis?It’sa/an

2.引入（10分钟）

（1）老师向学生介绍Jenny和她的房子。

（2）学生观察图片，回答问题：WhereisJenny’shouse?What’sinherhouse?

3.呈现与练习（15分钟）

（1）老师通过图片和卡片呈现本课的生词和句子。

（2）学生跟读、模仿，并进行小组内的角色扮演。

4.任务型活动（10分钟）

（1）学生分成小组，根据图片和卡片，用英语描述房间的位置和物品的摆放。

（2）各小组展示成果，其他学生进行评价。

5.巩固与拓展（10分钟）

（1）学生进行小组活动，用英语编写一个小故事，描述一个人物的房子和里面的物品。

（2）各小组展示故事，其他学生进行评价。

（2）学生回家后，用英语和家长分享今天学到的内容，并完成练习册上的相关练习。

六、板书设计

1.房子模型

2.生词：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,garden,roof,floor

3.句型：Whereisthe?It’sin/on/under/nextto

七、作业设计

1.抄写生词，每个单词写5遍。

2.用英语描述自己的房间，写一篇小作文。

3.预习下一课的内容。

八、课后反思

本课通过图片和卡片引导学生观察和描述房间的位置和物品的摆放，让学生在真实情境中运用所学语言进行交流。在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。同时，要加强小组活动的组织，培养学生的合作意识。在作业设计上，要注重学生的实际应用，让他们在家庭环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

教学重点与难点

在上述教学设计中，教学重点与难点的表述需要进一步详细补充和说明。教学重点与难点是教学过程中需要特别关注和解决的问题，对于学生的学习效果有着重要影响。

一、教学重点的补充与说明

教学重点是指学生在学习过程中需要掌握的核心知识和技能。在六年级上英语教学设计中，教学重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学知识描述物品的位置和房间名称。

1.生词的学习

学生需要掌握的生词包括bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom,garden,roof,floor等。这些生词是描述房子和房间的基本词汇，对于学生理解和表达房间的位置和物品的摆放至关重要。在教学过程中，老师可以通过展示图片、卡片和实物等方式，帮助学生理解和记忆这些生词。同时，可以通过重复、模仿和练习等方式，让学生熟练掌握这些生词的用法。

2.句型的运用

学生需要掌握的句型是Whereisthe?It’sin/on/under/nextto。这些句型是用来描述物品的位置和房间名称的基本句型。学生需要能够听懂、会说、会读这些句型，并能运用到实际情境中。在教学过程中，老师可以通过示范、模仿和练习等方式，帮助学生理解和掌握这些句型的用法。同时，可以通过小组活动和任务型活动等方式，让学生在真实情境中运用这些句型进行交流。

二、