5.《守株待兔》 教案.docx

5.《守株待兔》教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文三年级下册第五单元的第23课《守株待兔》。本课主要讲述了一个古代农民偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死的故事。文章通过这个寓言告诉人们只有辛勤劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。

本节课的教学目标有三个：一是能够正确地朗读课文，理解课文的大意；二是能够通过小组合作，理解课文中的生字词，并能联系生活实际进行运用；三是能够理解课文中的道理，认识到只有辛勤劳动，才能有所收获。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。通过学习《守株待兔》这个寓言故事，学生将能够提高自己的语言表达能力，学会运用课文中的词汇和句式进行交流；同时，通过分析故事中的人物和情节，学生将培养自己的思维能力，学会从不同角度思考问题。此外，学生还能够在朗读和讨论中体验到寓言故事的美感，培养自己的审美情感。最后，通过学习这个古代寓言，学生将能够更好地理解中国文化中的智慧，提高自己的文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：《守株待兔》这篇课文中的生字词较多，如“耕作”、“偶然”、“荒废”等。学生需要掌握这些词语的正确读音和意义，并能运用到实际情景中。

（2）故事大意：学生需要理解课文讲述了一个农民偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死的故事。

（3）道理感悟：学生需要理解课文中的道理，认识到只有辛勤劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。

2.教学难点

（1）生字词掌握：对于一些难读、难写的生字词，如“株”、“待”、“兔”等，学生可能存在读音和书写上的困难。教师需要采取有效的方法，如示范、练习等，帮助学生突破这一难点。

（2）道理理解：对于课文中“只有辛勤劳动，才能有所收获”的道理，学生可能难以深刻理解。教师可以通过举例、讨论等方法，引导学生从不同角度思考问题，从而帮助他们突破这一难点。

（3）朗读与表达：学生在朗读时可能存在语音、语调、停顿等方面的困难，教师需要进行针对性指导，如示范朗读、分组练习等，以帮助学生克服这一难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-学生使用的课本《守株待兔》。

-教师准备的教学PPT或课件。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

-语文学科的学习网站或教育平台。

3.信息化资源：

-与《守株待兔》相关的多媒体故事视频或动画。

-寓言故事集锦电子书。

-在线字典或词汇学习工具。

4.教学手段：

-小组讨论，学生分小组讨论课文内容。

-角色扮演，学生分角色朗读课文并表演故事情节。

-思维导图，学生绘制思维导图来理清故事情节和道理。

-写作练习，学生撰写关于“劳动与收获”的短文。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《守株待兔》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《守株待兔》的故事情节和道理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《守株待兔》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个类似的现代农业实例，引出《守株待兔》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《守株待兔》的故事情节，分析农民守株待兔的心理和后果。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事背后的道理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事背后的道理。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《守株待兔》的故事情节和道理。

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