江苏省新沂市第二中学高中英语 Module 1 Unit 1 School life Task Reporting school activities（3）教案 牛津泽林版必修1.docx

江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit1SchoollifeTaskReportingschoolactivities（3）教案牛津泽林版必修1

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课为江苏省新沂市第二中学高中英语Module1Unit1SchoollifeTaskReportingschoolactivities（3）教案，牛津泽林版必修1。本节课主要内容围绕着校园生活，通过任务报告学校活动的方式，让学生掌握和学习学校生活相关的词汇和表达方式，提高他们的英语听说读写能力。

课本通过丰富的图片和真实的语境，引导学生学习并运用新词汇和句型，同时通过各种练习和活动，巩固所学内容。本节课的教学设计将紧密结合课本内容，遵循教学实际，确保学生能够在掌握知识的同时，提高实际运用英语的能力。

在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，通过小组合作、角色扮演等方式，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。同时，我也会及时给予反馈和指导，确保每个学生都能够跟上课堂进度，并在课后进行适当的复习和巩固。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、读懂并运用与校园生活相关的词汇和表达方式，如schoolactivities,subjects,campus,classroom等。通过任务报告学校活动，提高学生的口头表达能力。

2.文化意识：通过学习课本中关于校园生活的内容，使学生了解并理解不同文化背景下的校园生活，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析课本中的语境，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，如通过讨论学校活动的重要性，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作、角色扮演等互动活动，培养学生主动参与、合作学习的能力，同时培养他们自主学习的能力，如通过课后查找相关信息，对校园活动进行更深入的了解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及到许多与校园生活相关的词汇和短语，如schoolactivities,subjects,campus,classroom等。学生需要掌握这些词汇的正确拼写、意义和用法。

（2）句型结构：本节课的主要句型为“Whatdoyouthinkof…?”,“Whydoyouthinkso?”,“Howdoyoulike…?”等，学生需要学会正确使用这些句型进行表达和交流。

（3）语法知识：本节课涉及到一般现在时态的用法，学生需要掌握一般现在时态的构成、意义和用法，并能正确运用到实际情境中。

（4）听力理解：学生需要通过听力材料，理解并掌握与校园生活相关的词汇和表达方式，提高听力理解能力。

2.教学难点

（1）词汇学习：对于一些抽象的词汇和短语，如curriculum,extracurricularactivities,campusculture等，学生可能难以理解和记忆，需要教师通过具体实例和情境进行解释和引导。

（2）句型结构：对于一些复杂的句型结构，如“Whydoyouthinkso?”,学生可能难以理解和运用，需要教师通过示例和练习进行讲解和指导。

（3）语法知识：一般现在时态的用法可能对学生来说较为复杂，需要教师通过具体情境和练习，帮助学生理解和掌握。

（4）听力理解：对于一些快速的口语表达和复杂的背景音，学生可能难以理解和捕捉关键信息，需要教师通过反复练习和指导，提高学生的听力理解能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）情境教学法：通过展示校园生活的图片和视频，让学生在具体情境中学习和掌握与校园生活相关的词汇和表达方式。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如讨论学校活动的重要性，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达和团队合作能力。

（3）交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的语言运用能力和思维品质。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：让学生观看一段关于校园生活的视频，引导学生谈论自己对校园生活的看法，激发学习兴趣。

（2）词汇学习：通过展示图片和语境，引导学生学习和掌握与校园生活相关的词汇和短语。

（3）句型练习：设计各种句型练习，让学生在小组内进行角色扮演，运用所学句型进行交流和讨论。

（4）听力理解：播放一段关于学校活动的听力材料，引导学生完成相关练习，提高听力理解能力。

（5）课后作业：布置一道关于校园生活的写作任务，让学生课后进行思考和撰写，