剑桥国际少儿英语第二版一年级上册 Unit3 My colours-L1 教案.docx

剑桥国际少儿英语第二版一年级上册Unit3Mycolours-L1教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《剑桥国际少儿英语第二版一年级上册》Unit3Mycolours-L1，本节课将围绕以下内容展开：

1.学习颜色词汇：red,yellow,blue,green,purple,orange,black,white；

2.运用颜色词汇描述物品，如：“Thisisaredapple.”；

3.通过听力练习，识别和理解关于颜色的句子；

4.学习歌曲《Coloursareeverywhere》，加深对颜色词汇的记忆；

5.完成课本P16的练习，巩固所学颜色词汇和表达方式。

二、核心素养目标

1.提高学生的英语语言表达能力，使他们能够熟练运用所学颜色词汇描述日常生活中的物品；

2.培养学生的听说能力，通过听力练习和课堂互动，增强对英语语音和语调的敏感度；

3.激发学生的观察力和想象力，让他们在学习过程中发现生活中的色彩，并运用英语进行表达；

4.培养学生的团队协作能力，通过小组活动，共同完成课堂任务，提高沟通与协作能力；

5.培养学生的审美意识，让他们在认识颜色的同时，关注色彩搭配，提高审美素养。

三、学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：一年级学生的英语水平处于初级阶段，他们对英语字母、基础词汇和简单句子有一定的认识，但在词汇量和语法知识方面仍有待提高。

2.知识方面：学生在之前的课程中学习了部分颜色词汇，如red、yellow等，为本节课的学习奠定了基础。但在颜色词汇的拓展和运用方面，学生还存在一定的困难。

3.能力方面：一年级学生的听说能力相对较强，能够积极参与课堂活动，但阅读和写作能力较弱。在课堂教学中，需要关注学生在这两方面的能力提升。

4.素质方面：学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中表现出较好的观察力、想象力和创造力，但在自我管理和自律方面还有待提高。

5.行为习惯：一年级学生课堂纪律良好，能够按照教师的要求进行学习。但在小组活动中，部分学生可能存在依赖心理，需要教师在教学过程中适时引导。

6.对课程学习的影响：

a.学生在之前的课程中已经掌握了部分颜色词汇，这有助于本节课的学习。

b.学生在课堂上的积极性和参与度较高，有利于开展各种教学活动。

c.学生在阅读和写作方面能力较弱，教师需要在教学过程中有针对性地进行指导和训练。

d.学生在自我管理和自律方面存在不足，教师需关注课堂纪律，确保教学效果。

e.学生对新鲜事物充满兴趣，教师可利用这一特点，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《剑桥国际少儿英语第二版一年级上册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

-准备与Unit3Mycolours-L1相关的练习册和作业纸，用于课堂巩固和拓展。

2.辅助材料：

-准备一系列与颜色相关的图片，如红色玫瑰、蓝色天空等，以便于学生直观地学习颜色词汇。

-制作颜色词汇卡片，正面为颜色单词，背面为对应的颜色，用于课堂游戏和复习。

-选取一段关于颜色的英文歌曲《Coloursareeverywhere》的视频，用于课堂引入和活跃气氛。

-准备颜色搭配图表，用于引导学生关注审美和色彩搭配。

-准备与颜色相关的故事绘本，供学生课后阅读，提高阅读兴趣和能力。

3.实验器材：

-准备彩色笔、画纸等绘画材料，用于课堂绘画活动，让学生在实践中运用颜色词汇。

-确保实验器材（如调色板、水彩等）的完整性和安全性，以便于学生在课堂中进行颜色混合实验。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组活动，提高沟通与协作能力。

-在教室前方布置展示区，用于展示学生的绘画作品和课堂成果。

-在教室周围悬挂颜色鲜艳的装饰品，营造一个充满色彩的学习氛围。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放视频和展示图片。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片，让学生初步感受颜色的魅力。

简短介绍颜色在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色词汇的基本概念。

过程：

讲解颜色词汇的定义，包括red,yellow,blue,green等。

使用颜色卡片和图片，帮助学生记忆和理解颜色词汇。

通过实例，让学生更好地理解颜色词汇在实际生活中的