一年级下册美术教学设计第19课《化装舞会》人教新课标.docxVIP

一年级下册美术教学设计第19课《化装舞会》人教新课标

教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，学生能够理解化装舞会的主题，运用绘画、剪贴等手法，创作出自己独特的化装舞会面具。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，提高观察力、想象力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生合作与分享的意识。

教学内容

1.舞会面具的特点：引导学生观察不同类型的舞会面具，了解其颜色、形状和装饰特点。

2.创作方法：教授学生如何运用绘画、剪贴等手法，创作出具有个人特色的舞会面具。

3.舞会面具的文化背景：介绍舞会面具在不同文化中的意义和用途，增加学生的文化知识。

教学重点与难点

1.教学重点：学生能够理解并掌握舞会面具的特点和创作方法。

2.教学难点：学生在创作过程中，如何将个人特色融入作品，创作出独特的舞会面具。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、舞会面具样品、绘画工具、彩纸、剪刀等。

2.学具：绘画纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：利用多媒体展示不同类型的舞会面具，引导学生观察并讨论其特点。

2.新授：讲解舞会面具的颜色、形状和装饰特点，教授创作方法。

3.示范：示范如何运用绘画、剪贴等手法创作舞会面具。

4.实践：学生根据所学知识，动手创作自己的舞会面具。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

板书设计

1.化装舞会

2.内容：舞会面具的特点、创作方法、文化背景等。

作业设计

1.个人作业：学生回家后，运用所学知识，创作一个具有个人特色的舞会面具。

2.小组作业：学生分组，每组创作一个舞会面具系列，要求每个面具都有独特的特点，但又能看出是一个系列。

课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握舞会面具的特点和创作方法，创作出具有个人特色的作品。

2.学生反馈：学生对舞会面具的主题表现出浓厚的兴趣，积极参与创作，作品富有创意。

3.改进措施：在今后的教学中，可以引入更多关于舞会面具的文化背景知识，增加学生的文化素养。同时，可以提供更多样化的材料，激发学生的创作灵感。

教学过程

1.导入

情境创设：利用多媒体展示各种化装舞会的场景，包括不同国家和文化中的化装舞会，让学生初步感受化装舞会的氛围和魅力。

问题引导：展示过程中，教师提出引导性问题，如“你在这些舞会中看到了什么？”“你最喜欢哪个面具？为什么？”等问题，激发学生的观察和思考。

2.新授

面具特点：详细讲解面具的形状、颜色、图案等设计要素，以及如何选择合适的材料。

文化背景：简要介绍化装舞会的历史和文化意义，让学生了解面具在不同文化中的象征意义。

创作方法：分步骤演示如何使用绘画、剪贴等技巧来制作面具，强调安全使用剪刀和胶水等工具。

3.示范

教师示范：教师现场制作一个简单的面具，边制作边解释每一步的注意事项，让学生直观地了解制作过程。

学生模仿：在教师示范后，邀请几名学生上台尝试制作，教师在一旁指导，确保学生掌握基本技巧。

4.实践

分组合作：学生分成小组，每组选择一个主题，如“动物舞会”、“童话舞会”等，小组成员共同讨论面具的设计方案。

独立创作：每个学生根据小组讨论的结果，独立制作自己的面具，教师巡回指导，提供个性化建议。

创意发挥：鼓励学生在面具上加入自己的创意元素，如独特的装饰或符号，以展现个人风格。

5.展示与评价

作品展示：学生将完成的面具展示在教室的展示区，教师组织学生进行欣赏和评价。

互评与自评：学生之间相互评价对方的作品，同时进行自我评价，教师提供反馈和建议。

知识回顾：教师带领学生回顾本节课学习的面具设计要素和制作技巧。

情感升华：强调化装舞会面具制作过程中的合作与分享，培养学生的团队精神和社交能力。

作业布置：布置个人和小组作业，要求学生在家中或小组内继续完善和创作面具。

教学过程注意事项

学生参与度：在整个教学过程中，教师应确保每个学生都有参与和表达的机会，特别是对于内向或动手能力较弱的学生，教师应给予更多的关注和指导。

安全指导：在使用剪刀、胶水等工具时，教师应强调安全使用规范，避免发生意外。

个性化指导：在学生创作过程中，教师应根据每个学生的能力和兴趣提供个性化指导，帮助他们发挥最大潜能。

文化多元性：在介绍化装舞会文化背景时，教师应注重文化的多元性和尊重，展示不同文化中的面具，增进学生对文化多样性的理解。

教学过程（续）

7.作业设计

个人作业：学生在家中根据课堂所学，设计并制作一个全新的面具。鼓励学生尝试不同的材料和技术，如使用废旧物品进行再创造，以增强环保意识。

小组作