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综合实践活动《遨游汉字王国》成果展示课

综合实践活动《游览汉字王国》成果展现课设计意图：

《综合实践活动课程标准》指出，综合实践活动以活动

为主要开展形式，强调同学的亲身经受，要求同学主动主动

地参预到各项活动中去，在活动中发觉和解决问题，体验和

感受生活，进展实践力量和创新力量。综合性学习综合性学习游览汉字

王国学习的对象是五班级同学，同学的奇怪心和探究欲望很

剧烈，对汉字学习有深厚兴趣，并已具备肯定的小组合作阅

历和力量；通过近段时间的综合性学习，同学们也有许多的

感受和收获。为此，本设计重在让同学策划和开展活动，为

同学创设一个互动相互沟通的环境，培育同学自主学习、小

组合作及展现学习成果的力量，并增进同学对汉字的了解，

感受汉字的美，激发对汉字的喜爱之情，能为纯净祖国的语

言文字做一些力所能及的事。老师引领同学自由分成五个小

组，这节课就由这五个小组把他们活动的成果进行汇报。汇

报的方式主要通过组长介绍，辅以ＰＰＴ展现，穿插故事剧

表演、讲故事、字谜擂台、对联及古诗吟诵、小品、快板等

同学喜闻乐见的形式，并调动台下同学主动参预，真正投入

到汉字的讨论中来。

教学目标：

1、通过展现，同学能增进对汉字的了解，感受汉字的

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美，激发对汉字的喜爱之情，并为纯净祖国的语言文字做一

些力所能及的事。

2、同学能自主合作、开展小组活动及展现学习成果，

在活动中进一步丰富感受和体验。

活动预备：

1、老师指导同学进行分组，同学明确展现的目的、做

法及留意事项，思索、争论，达成组内共识，制订成果展现

活动方案。

2、同学分工合作，预备好音像资料、教学PPT及故事

剧、小品、快板等节目。

3、制作小组牌、选小组主持人，课前按小组摆放课桌，

便于汇报和相互沟通。

活动过程：

一、回顾与共享，激发兴趣

师：一个月来，我们在汉字王国中尽情游览，感受着汉

字独特的魅力，同时开展了很多活动。让我们一起回顾一下

活动中的欢乐瞬间吧！

师：（边回放部分活动照片，边回顾前阶段活动状况成

立学习小组，争论制定活动方案，相互沟通整理资料，排练

节目，各小组夺星状况）

师：师：这这节课节课是综是综合合性性学习学习游览汉字王国各小组成果展

现相互沟通，盼望各组同学主动表现，连续为本组夺星。下

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面首先请阳光的嘱托小组先来展现。

二、活动展现：

1、汉字来历大揭秘:

观看汉字演化动漫：《《飞字的来历》

认认甲骨文

故事剧表演《故事剧表演《酒酒醉醉醒的来历》

汉字的数量

2、汉字演化史及相关探究:

汉字演化史及名家书法作品介绍

书法家的故事：《柳公权发奋练字的故事》。

外国人与汉字的故事：《大王八》

综合实践活动《游览汉字王国》成果展现课3、畅游字谜乐

园：

字谜大擂台（必答题4道，抢答题8道）

画谜室

动作谜大厅

字谜解法宝典

4、谐音乐园：

谐音歇后语

谐音对联吟诵及对联故事介绍

探寻古诗中的谐音

广告中的谐音现象

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谐音笑话表演

5、社会用字调查：

街头错别字

班级错别字调查统计图

错别字危害故事

小品表演《切除小品表演《切除十指》

错别字缘由调查及避开方法

快板表演《识记汉字好方法》

三、回顾总结，畅谈感受

师：同学们，刚才我们在汉字王国尽情地游览了一番，

现在你有什么感受或收获想与大家相互沟通吗？

同学相互沟通。

师：老师从你们的回答中深深地感受到你们对祖国汉字

的赞美与喜爱，让我们用一名话来表达对中国文字的赞美吧：

我爱你，中国的汉字！

四、拓展延长

师：经受这次的活动，同学们的收获、感受、体验进一

步丰富了，尤其是领会了祖国语言文字的无穷魅力，也激发

了同学们对汉字的喜爱之情，现在，老师想听听活动之后，

你们想做什么？

五、作业布置：

把这节课的小组活动和自己