六年级下英语教案-Lesson 27 I Remember-冀教版.docx

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教案：六年级下英语教案Lesson27IRemember冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学的动词过去式谈论过去的事情。

2.能力目标：

（1）学生能够通过图片和情景，正确运用动词过去式进行交流。

（2）学生能够根据课文内容，运用所学知识进行情景对话。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，珍惜友谊的情感。

二、教学内容

1.教材内容：

本课主要讲述了过去发生的一些事情，学生需要掌握相关的动词过去式，如：went,played,had,did等。同时，学生还需要学会如何用一般过去时谈论过去的事情。

2.教学资源：

多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）动词过去式的用法。

（2）一般过去时的构成和用法。

2.难点：

（1）动词过去式的变化规则。

（2）如何正确运用一般过去时进行交流。

四、教具与学具准备

1.教具：

多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2.学具：

课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。

2.引入（10分钟）

（1）教师播放录音，学生听录音并跟读。

（2）教师出示图片，引导学生用英语描述图片内容。

3.呈现（10分钟）

（1）教师通过情景表演，展示本课的生词和句子。

（2）学生跟读并模仿情景表演。

4.练习（15分钟）

（1）学生进行小组活动，用英语进行角色扮演。

（2）学生进行听力练习，回答相关问题。

5.巩固（10分钟）

（1）教师出示单词卡片，学生进行认读和拼写练习。

（2）学生进行语法练习，正确运用动词过去式。

六、板书设计

1.板书课题：Lesson27IRemember

2.板书生词：went,played,had,did等。

3.板书一般过去时的构成和用法：

一般过去时：主语+动词过去式

例如：Iwent,Heplayed,Shehad,Wedid等。

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子。

2.根据课文内容，完成练习册上的相关练习。

3.运用一般过去时，写一段关于过去的事情的短文。

八、课后反思

本节课通过情景表演、小组活动、听力练习等形式，让学生充分练习和巩固了一般过去时的用法。在教学过程中，注意引导学生运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。同时，对于动词过去式的变化规则，教师应进行详细的讲解和举例，帮助学生理解和掌握。在作业设计上，注重学生的抄写和写作练习，提高学生的书面表达能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

1.热身的环节设计

热身环节是教学过程的开始，它的主要目的是帮助学生从课下的自由状态过渡到课上的学习状态，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在热身环节，教师可以通过与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，同时也可以让学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，这样既可以锻炼学生的英语口语能力，又可以增进学生之间的了解和友谊。

2.引入的环节设计

3.呈现的环节设计

呈现环节是教学过程中的关键环节，它的主要目的是通过情景表演等方式，展示本课的生词和句子，让学生对所学内容有一个直观、清晰的认识。在呈现环节，教师可以通过情景表演，展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿情景表演。这样可以让学生在实践中学习和掌握英语知识，提高学生的学习效果。

4.练习的环节设计

练习环节是教学过程中的重要环节，它的主要目的是通过各种形式的练习，让学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。在练习环节，教师可以让学生进行小组活动，用英语进行角色扮演，这样可以锻炼学生的英语口语能力，提高学生的学习效果。教师还可以让学生进行听力练习，回答相关问题，这样可以提高学生的听力能力，增强学生对英语学习的兴趣。

5.巩固的环节设计

巩固环节是教学过程中的重要环节，它的主要目的是通过各种形式的巩固练习，让学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。在巩固环节，教师可以出示单词卡片，让学生进行认读和拼写练习，这样可以巩固学生对生词的记忆，提高学生的学习效果。教师还可以让学生进行语法练习，正确运用动词过去式，这样可以让学生在实践中学习和掌握英语知识，提高学生的学习效果。

7.板书设计的重要性

（2）板书的结构清晰：板书应该有明确的结构，比如使用、小、列表等方式，使得学生能够一目了然地看出知识点的关系。

（3）板书的色彩和布局：合理的色彩使用和布局可以提高板书的吸引力和可读性。教师可以运用不同颜色的粉笔来区分不同的内容，如关键词用红