2024年七年级语文上册 第一单元 成长纪事 第3课《走一步，再走一步》教案1 沪教版五四制.docx

2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第3课《走一步，再走一步》教案1沪教版五四制

主备人

备课成员

教材分析

《走一步，再走一步》是2024年七年级语文上册第一单元成长纪事的一篇文章。文章通过讲述作者在成长过程中，面对困难和挑战，如何一步步克服并取得成功的故事。本课的教学旨在让学生理解并体会文章中所传递的成长智慧和积极面对困难的态度，同时提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

在进行本课的教学设计时，需要结合学生的实际情况，设计符合学生认知水平的学习活动。例如，可以通过小组讨论、分享个人经历等方式，帮助学生更好地理解和感受文章中的主旨。同时，教师还可以设计一些写作练习，让学生在理解文章的基础上，运用所学知识和技巧进行创作。

在教学过程中，教师需要注重对学生的引导和激励，鼓励学生积极思考，主动参与课堂活动。通过本课的学习，学生应该能够理解到面对困难和挑战时，要有积极的态度，一步一个脚印地克服困难，最终取得成功。同时，学生还能够提高自己的阅读理解能力和写作技巧，为以后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本课《走一步，再走一步》的核心素养目标主要分为三个维度：文化认同、自主发展和社会参与。

首先，文化认同维度的目标是让学生通过学习本文，理解并认同积极面对困难、一步一个脚印克服困难的精神内涵，将这种精神内化为自己的行为准则，同时增强对自己文化背景的认同和自豪感。

其次，自主发展维度的目标包括培养学生独立思考、自主学习的能力。学生需要通过自主阅读、小组讨论等方式，提升自己的阅读理解能力和写作技巧，同时学会如何运用所学知识和技巧进行创作。

最后，社会参与维度的目标主要是指学生通过课堂学习和互动，提升团队合作、沟通交流的能力。在小组讨论、分享个人经历等环节，学生需要积极参与，表达自己的观点，倾听他人的意见，学会在团队中协作完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在接触本课《走一步，再走一步》之前，学生可能已经学习了成长纪事的相关文章，对成长过程中面临的困难和挑战有一定的了解。此外，学生可能还掌握了基本的阅读理解和写作技巧，这将有助于他们更好地理解和运用本课所学内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生处于青春期，对个人成长和成功经历充满兴趣。他们对故事性强的内容更容易产生共鸣，因此，通过生动的教学手段能更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生具备一定的自主阅读和理解能力，能够独立完成课堂任务。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，倾向于通过讨论、分享等方式来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对文章中的一些深层次的含义和哲理难以理解，需要教师的引导和启发。此外，在写作练习中，学生可能遇到如何将所学知识和技巧运用到实际写作中的问题，需要教师的耐心指导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、电子教材等。

3.信息化资源：与本课内容相关的多媒体课件、教学视频、音频资料等。

4.教学手段：小组讨论、分享个人经历、写作练习、问答互动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《走一步，再走一步》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《走一步，再走一步》的故事情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《走一步，再走一步》的故事情节和主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与文章主题相关的成长故事，引出《走一步，再走一步》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的重要知识点，如文章结构、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享个人经历，讨论在面对困难时如何一步步克服的经历，让学生在实