人教版初中英语九年级上册 Unit 10 大单元作业设计案例 .pdf

初中英语九年级第十单元作业设计

—、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

第一UnitlOYouresupposed

信息英语九人教版

学期toshakehands.

单元

组织方式“自然单元成组单元

序

课时名称对应教材内容

号

课时1导入感知(SectionA:la--2d)

信息2听说读练(SectionA:3a--4c)

3判断表达(SectionB:la一Id)

4阅读输出(SectionB:2a一2e)

5模仿写作(SectionB:riting)

二、单元分析

(-)课标要求

本单元是人教版英语新目标九年级UnitlOYouresupposedtoshakehands.

以“习俗(Customs)为核心话题，教材利用有趣的图片和一些视听材料设置

任务明确的交际活动。《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求在英语学习

的过程中要求培育学生文化意识。能够了解不同国家的优秀文明成果，比较中外

文化的异同，发展跨文化沟通与交流的能力，形成健康向上的审美情趣和正确的

价值观。文化意识的培育有助于学生教材从各国的见面礼仪谈起，养成良好的

行为习惯，培养学生的学习兴趣，并对不同的习俗做出正确评价，提高学生的英

语语言交际能力，逐步培养学生跨文化交际的能力。

1

根据《新课程标准》要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和

文化意识方面对本单元的课程内容进行分析。

1.语言技能：听懂一些国家的风俗习惯、礼仪、时间观念和饮食文化的学习，

能够训练单元语言交际功能项目；会说语言交际功能项目“谈论风俗习惯和你应

该做什么；了解掌握一些国家的风俗习惯、礼仪、时间观念和饮食文化；学会

清楚地用文字表达应该做什么和不应该做什么，并对不同的习俗做出正确评价；

2.语言知识：本单元以“习俗(Customs)〃为核心话题，围绕本单元逐步展

开各项听、说、读、写活动；从谈论不同国家的见面礼仪入手，呈现besupposed

/expectedtodosomething和Itis+adj,+infinitive关键结构；然后

围绕中心话题进行听说读写活动，运用关键结构进行交际；开展各种主题活动，

并准确地感知说话人的意图和态度；

3.情感态度：学习不同国家的不同的习俗礼仪，旨在培养学生跨文化交际的

能力；加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信；增强家国

情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。

4.学习策略：学生在任务型语言教学模式下，将语言与实践运用结合起来，

采用主体参与和小组合作探究的学习模式，融合话题、交际功能和语言结构为一

体，会注意礼貌和礼节。

5.文化意识：了解世界各地不同的文化知识，提高学生对文明生活的认识，

加深学生对中外文化的了解;拓宽自己的文化视野;让学生了解各国的文化习俗、

社交礼仪，学会尊重不同的文化，使学生感受民族文化的魅力。