人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案.docx

人美版美术二年级上册6.下雨了教案

主备人

备课成员

教材分析

《人美版美术二年级上册6.下雨了教案》是人美版美术教材二年级上册第六课的内容。本节课以“下雨了”为主题，让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握雨天的表现方法，培养学生的观察能力和创新精神。通过本节课的学习，学生能够认识和理解雨天的各种形态，学会用简单的线条和色彩表现雨天的景象，提升对自然环境的感知和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的美术表现力和创造力。通过观察和体验雨天的景象，学生将学会运用线条和色彩来表现雨天的不同情境，培养他们的视觉艺术表达能力。同时，通过创作过程，学生将发挥想象力和创造力，用自己的独特视角和表现手法来呈现雨天的美，从而培养他们的创新思维和审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的认知和运用。他们可能已经有过一些关于自然景象的绘画经验，但对于表现雨天的特殊景象可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对绘画通常充满兴趣，他们喜欢通过图像来表达自己的想法和感受。在学习能力上，他们具备一定的观察力和创造力，但需要指导和鼓励来提升他们的表现力。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的则更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表现雨天的景象时，学生可能会遇到困难，如如何用线条和色彩来表现雨滴、如何处理雨天背景与主体的关系等。此外，他们可能对雨天的细节观察不够，难以捕捉到雨天的特殊氛围。因此，需要教师提供充足的示范和引导，帮助他们克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、合作学习和探究学习等教学方法。讲授法用于向学生传授雨天的基本知识和平衡构图的原则；示范法用于向学生展示如何用线条和色彩表现雨天景象；合作学习和探究学习则鼓励学生相互讨论、交流想法，并通过实践来探索如何更好地表现雨天。

2.设计具体的教学活动：

-导入：通过播放一段雨天的视频，让学生感受雨天的氛围，激发学生的兴趣和好奇心。

-观察与讨论：让学生观察雨天的图片，讨论雨天的特点和如何用线条和色彩来表现雨滴、雨伞等元素。

-示范与实践：教师现场示范如何表现雨天景象，边示范边讲解绘画技巧，然后学生动手实践，尝试自己表现雨天。

-合作创作：学生分组进行合作创作，每组选择一个雨天的场景，共同完成一幅作品。

-展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示雨天的图片、绘画技巧和教学流程。

-视频：用于播放雨天的场景，营造氛围，激发学生的想象力。

-画材：提供画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料，让学生动手实践。

-网络资源：如有必要，可使用在线工具或图片库来寻找灵感和参考资料。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《下雨了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《下雨了》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《下雨了》教学目标和《下雨了》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《下雨了》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《下雨了》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《下雨了》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《下雨了》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《下雨了》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现雨天景象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。

在《下雨了》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《下雨了》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《下雨了》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习