七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则教案 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元8《世说新语》二则教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《世说新语》二则，选自新人教版七年级语文上册第二单元。本节课的内容包括对文章的朗读、理解、分析和欣赏。具体内容包括：

1.对《世说新语》的背景了解，包括作者刘义庆的生活年代及其在文学史上的地位。

2.准确地朗读和背诵文章，理解其中的词语和句式。

3.分析文章的主题和结构，理解其中的人物形象和人物性格。

4.欣赏文章的语言特色和表达技巧，包括修辞手法和用词特点。

5.通过文章的学习，体会古代文人的思想和人生观，对当代中学生的品德修养和学习态度有所启发。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的基本阅读方法和技巧有所了解。同时，学生在生活中也有一定的道德观念和人生观，可以通过文章的学习进行进一步的启发和引导。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。

1.语言能力：通过朗读、背诵和翻译等方式，提高学生对古文的理解和表达能力，使学生能够准确地理解文中的词语和句式，流畅地朗读和背诵文章。

2.思维品质：通过分析文章的主题和结构，培养学生分析问题和思考问题的能力，使学生能够理解并评价文章中的观点和思想。

3.文化意识：通过学习《世说新语》二则，使学生了解古代文人的思想和人生观，对传统文化有所认识和理解，培养学生的文化意识。

4.审美情趣：通过欣赏文章的语言特色和表达技巧，培养学生的审美能力，使学生能够欣赏并评价文章的美学价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的基本阅读方法和技巧有所了解。同时，学生在生活中也有一定的道德观念和人生观，可以通过文章的学习进行进一步的启发和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对古代文化和文学有一定的好奇心，对于古文的阅读和理解能力有一定的基础。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，对于小组合作和探究学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《世说新语》二则时，学生可能会遇到一些生僻词语和句式，对于古代文化和思想的理解可能存在一定的困难。同时，学生可能对于文章中的道德观念和人生观的内涵难以理解和把握。此外，学生可能对于如何欣赏和评价古文的美学价值感到困惑。

四、教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1讲授法：教师将运用生动的讲解，引导学生了解《世说新语》的背景知识，分析文章的主题和结构，解读文中的难点词语和句式。通过讲授法，帮助学生建立对文章的全面认识。

1.2讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对文章人物形象、性格特点和道德观念的理解。通过讨论法，培养学生的思维品质和团队协作能力。

1.3探究法：教师将引导学生对文章进行深入探究，让学生从不同角度分析文章，发现问题并解决问题。通过探究法，培养学生的独立思考能力和创新精神。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：教师将运用多媒体课件，展示《世说新语》的相关图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，增强课堂的趣味性。

2.2教学软件：教师将运用教学软件，进行课堂提问、互动讨论等环节，提高课堂的互动性和实效性。

2.3在线教学平台：教师将引导学生利用在线教学平台进行预习、复习和拓展学习，实现课堂与课外的有效衔接。

2.4文本分析工具：教师将运用文本分析工具，帮助学生深入剖析文章的语言特色和表达技巧，提高学生的审美情趣。

2.5评价体系：教师将建立科学的评价体系，运用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行综合评价，激发学生的学习积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《世说新语》二则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《世说新语》二则的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实