人音版四年级上册童心是小鸟教案.docx

人音版四年级上册童心是小鸟教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版四年级上册童心是小鸟教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版四年级上册第二课《童心是小鸟》，通过学习本节课，学生将掌握歌曲的演唱、简谱知识和音乐欣赏能力。歌曲《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，歌词生动形象，旋律欢快，能够激发学生的学习兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符等，对本节课的学习起到铺垫作用。同时，学生在之前的学习中已经接触过一些歌曲，对歌曲的演唱和欣赏有一定的基础，有利于本节课的学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括音乐感知、音乐表达和音乐欣赏。通过学习歌曲《童心是小鸟》，学生将提升对音乐的感知能力，能够理解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。同时，学生将学习如何用歌声表达自己的情感，培养音乐表达的能力。此外，学生还将通过欣赏歌曲，培养对音乐的审美能力，能够理解和欣赏不同风格的音乐作品。通过本节课的学习，学生将提升音乐核心素养，培养对音乐的热爱和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符等，对音乐的基础知识有了一定的理解。同时，学生在生活中也接触过各种音乐作品，对音乐有一定的感知和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对音乐充满好奇心和热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。在学习能力方面，学生具备一定的自学能力和合作精神，能够通过小组讨论、互动交流等方式进行学习。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对图片、视频等媒体资源有较强的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对简谱知识的掌握不够扎实，影响歌曲的学习；（2）部分学生在歌唱方面可能存在音准、节奏等方面的问题；（3）对于音乐欣赏，学生可能缺乏深入理解和分析的能力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生充分的关注和引导，通过生动的教学方法，帮助学生巩固知识，提高歌唱和欣赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版四年级上册童心是小鸟》的教材，以便学生能够跟随老师的教学进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的歌曲CD或音频文件，以便学生在课堂上跟随音乐一起学习和演唱。

b.准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱，让学生能够直观地看到音符和歌词，更好地学习和理解歌曲的结构和旋律。

c.准备相关的简谱知识教学资料，如简谱图表、简谱练习题等，帮助学生巩固和加深对简谱知识的理解和掌握。

3.实验器材：

a.准备一些小型乐器，如口琴、小鼓等，让学生在课堂上进行实际操作和体验，增强他们对音乐的感受和表达能力的培养。

b.准备一些音乐制作工具，如音乐软件或音乐创作工具，让学生能够亲自动手制作和创作音乐，提高他们的音乐创造力和实践能力。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组讨论区，设置一些小组讨论桌和椅子，以便学生能够进行小组讨论和互动交流，促进他们的合作学习和思维能力的培养。

b.在教室中设置一些展示区，如黑板或展板，让学生能够展示自己的学习成果和创作作品，增强他们的自信心和表达能力。

c.在教室中布置一些音乐元素，如音乐海报、音乐画作等，营造一个充满音乐氛围的环境，激发学生对音乐的兴趣和热情。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《童心是小鸟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的演唱、简谱知识和音乐欣赏能力做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的演唱、简谱知识和音乐欣赏方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲演唱和音乐欣赏展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验歌曲的演唱和简谱的应用，提高实践