2024年小班幼师新学期计划.ppt

小班幼师工作不足与改进措施不足之处教育教学方法：占比40%专业素养：占比30%教育研究：占比20%改进措施培训与指导：占比40%反思与改进：占比40%其他：占比20%工作展望教育改革：占比40%专业发展：占比30%教育研究：占比20%工作规划培训与指导：占比40%实践与反思：占比40%其他：占比20%小班幼师新学期工作展望与规划汇报人：XXX谢谢观看THANKYOUFORWATCHING2024年小班幼师新学期计划00汇报人：XXX小班幼师基本情况分析01年龄分布20-25岁：占比30%26-30岁：占比40%31-40岁：占比20%40岁以上：占比10%性别分布女教师：占比90%男教师：占比10%教龄分布1-3年：占比40%4-6年：占比30%7-10年：占比20%10年以上：占比10%小班幼师年龄、性别、教龄分布??????学历分布大专：占比30%本科：占比60%研究生：占比10%专业背景教育学专业：占比40%幼儿教育专业：占比50%其他专业：占比10%小班幼师学历、专业背景分析小班幼师教育教学经验总结教育教学经验有经验教师：占比70%无经验教师：占比30%教育成果优秀教学奖：占比20%教育教学创新奖：占比10%其他奖项：占比10%小班幼儿基本情况分析02年龄分布3-4岁：占比60%4-5岁：占比40%性别分布男孩子：占比50%女孩子：占比50%小班幼儿年龄、性别分布小班幼儿入园适应情况分析适应情况适应良好：占比80%适应一般：占比15%适应较差：占比5%适应策略家庭陪伴：占比30%教师引导：占比40%同伴互动：占比20%其他：占比10%语言发展优秀：占比20%良好：占比50%一般：占比25%较差：占比5%社交发展优秀：占比25%良好：占比45%一般：占比20%较差：占比10%认知发展优秀：占比15%良好：占比40%一般：占比30%较差：占比15%小班幼儿发展水平评估024年小班教育目标与计划03小班教育目标制定语言目标能够简单表达自己的需求和感受能够理解和遵守简单的规则能够模仿和讲述简单的故事社交目标能够与同伴友好相处能够主动与人交流能够关心和帮助他人认知目标能够认识基本的物品和形状能够进行简单的分类和比较能够理解和完成简单的任务教育内容语言：占比30%社交：占比30%认知：占比30%艺术：占比10%教育活动课堂教学：占比60%实践活动：占比30%游戏活动：占比10%小班教育计划安排小班教育教学方法选择教学方法故事教学法：占比40%游戏教学法：占比30%实践活动法：占比20%其他：占比10%教学评价形成性评价：占比60%总结性评价：占比30%其他：占比10%小班幼师专业发展需求分析04教学方法故事教学法：占比30%游戏教学法：占比40%实践活动法：占比20%其他：占比10%教学评价形成性评价：占比50%总结性评价：占比40%其他：占比10%小班幼师教育教学能力提升需求小班幼师专业素养提升需求专业知识教育学：占比30%心理学：占比30%学科知识：占比30%其他：占比10%专业技能教育教学技能：占比50%组织协调能力：占比30%沟通表达能力：占比20%小班幼师教育教学研究需求教育研究教育教学改革：占比40%儿童心理研究：占比30%教育评价研究：占比20%其他：占比10%024年小班幼师培训与指导策略05培训内容教育教学法：占比40%专业知识：占比30%专业技能：占比20%其他：占比10%培训方式线上培训：占比40%线下培训：占比50%实践培训：占比10%小班幼师培训内容与方式小班幼师指导策略与方法指导策略个别指导：占比40%集体指导：占比40%反思指导：占比10%其他：占比10%指导方法观察法：占比30%对话法：占比40%示范法：占比20%其他：占比10%小班幼师培训与指导效果评估效果评估教育教学成果：占比50%专业素养提升：占比30%教育研究能力：占比20%小班幼儿家长沟通与合作策略06小班幼儿家长沟通方法与技巧沟通方法面谈：占比40%电话沟通：占比30%邮件沟通：占比20%其他：占比10%沟通技巧倾听：占比30%表达：占比40%反馈：占比20%其他：占比10%合作内容教育活动：占比40%家园共育：占比30%家长培训：占比20%其他：占比10%合作方式线上合作：占比40%线下合作：占比50%其他：占比10%