大公鸡小班教案-范本两篇.docxVIP

大公鸡小班教案范本两篇

第一篇：教师版教案范文

一、教学目标

知识与技能：

1.学生能理解“大公鸡”的故事内容，掌握相关的词汇和句子结构。

2.学生能够运用故事中的句子进行简单对话。

3.学生能够通过观察和描述，画出大公鸡的特点。

情感态度：

1.学生对大自然和动物产生兴趣，培养关爱动物的情感。

2.学生在小组活动中学会合作、分享，增强团队意识。

二、教学内容

1.故事《大公鸡》。

2.词汇：大公鸡、骄傲、谦虚、早晨、唱歌、比赛等。

3.句子：大公鸡在早晨唱歌；大公鸡很骄傲；大公鸡学会了谦虚等。

4.教学资源：教科书、故事图片、多媒体动画、画纸、画笔等。

三、教学方法

1.讲授：讲解故事内容、词汇和句子。

2.观察与描述：引导学生观察大公鸡的特点，进行描述。

3.小组讨论：讨论故事中的道理，培养学生的道德观念。

4.创作与展示：学生创作画作，展示自己的作品。

四、教学步骤

1.导入（5分钟）：展示大公鸡图片，引导学生说出大公鸡的特点。

2.故事讲解（10分钟）：讲述故事《大公鸡》，讲解词汇和句子。

3.小组讨论（5分钟）：讨论故事中的道理，引导学生学会谦虚。

4.画作创作（10分钟）：学生观察大公鸡，创作画作。

5.作品展示（5分钟）：学生展示作品，进行评价。

五、课堂管理

1.学生座位：按照小组进行排列，便于讨论和创作。

2.分组策略：每组46人，保证每个学生都能参与。

3.课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

六、学生活动

1.问答：回答教师提出的问题，巩固知识。

2.小组合作：讨论故事道理，共同完成画作。

3.评价：对同伴的作品进行评价，提出建议。

七、教学评估

1.课堂提问：检查学生对故事内容的理解。

2.画作评价：评估学生对大公鸡特点的观察和创作能力。

3.课后作业：检查学生对故事道理的掌握。

八、作业布置

1.课后阅读：阅读故事《大公鸡》。

2.画作创作：回家后，为大公鸡创作一幅画。

3.家长评价：家长协助评价孩子的画作，鼓励孩子学会谦虚。

九、教学反思

1.教师在课后对教学过程进行反思，了解学生对知识点的掌握情况。

2.分析学生画作，评估学生对故事道理的理解。

3.根据教学效果，调整教学方法，为后续教学提供改进依据。

重点和难点解析

一、教学目标

1.知识与技能目标中，学生对故事内容的理解和相关词汇、句子结构的掌握是重点。

2.情感态度目标中，培养学生的关爱动物情感和团队意识是难点。

二、教学内容

1.故事内容的理解是教学的重点，需要通过多种方式帮助学生深入理解。

2.词汇和句子的学习是技能训练的重点，需结合故事情境进行教学。

三、教学方法

1.讲授法在故事讲解中的应用是教学重点，应注重生动有趣，引发学生兴趣。

2.小组讨论法的运用是难点，需引导学生积极参与，提高讨论效果。

四、教学步骤

1.导入环节的设计是重点，要能吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.画作创作环节是难点，需关注学生的观察力和创造力。

五、课堂管理

1.分组策略是重点，要根据学生的特点和能力进行合理分组，以保证合作效果。

2.课堂纪律管理是难点，需要教师密切关注并适时调整。

六、学生活动

1.问答环节的设计是重点，问题要具有针对性和启发性，引导学生思考。

2.小组合作是难点，要关注学生的参与度和合作质量。

七、教学评估

1.课堂提问是重点，要关注学生的回答，及时给予反馈。

2.画作评价是难点，需制定明确的评价标准，确保评价的公正性。

八、作业布置

1.课后阅读是重点，要鼓励学生主动阅读，提高阅读兴趣。

2.家长评价是难点，要引导家长正确评价孩子的作品，关注孩子的成长。

九、教学反思

1.教学过程的反思是重点，教师要关注教学方法的适用性和学生的学习效果。

2.对学生画作的分析是难点，需深入了解学生的内心世界，为后续教学提供依据。

补充说明：

一、教学目标

1.在知识与技能目标中，教师应通过讲解、问答、小组讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容，掌握相关词汇和句子结构。

2.在情感态度目标中，教师可通过故事中的情节，引导学生关爱动物，培养团队意识。

二、教学内容

1.故事讲解时，教师可运用多媒体资源，使故事更加生动有趣，提高学生的兴趣。

2.教师在教授词汇和句子时，要结合故事情境，让学生在实际语境中学习。

三、教学方法

1.讲授法在应用时，教师要注重语言表达的准确性、生动性，以激发学生的兴趣。

2.小组讨论时，教师应关注学生的参与情况，引导他们积极发表观点。

四、教学步骤

1.导入环节可以运用谜语、歌曲等方式，吸引学生的注意力。

2.画作创作环节，教师可提供一定程度的指导，鼓励学生发挥想象力。

五、课堂管理

1.分组策略要