我的教师职业生涯规划.doc

我的教师职业生涯规划

白沙门小学林笔佼

一、前言

刚步入教师行业，对于一切还是那么迷茫、困惑。还从没有认真地给自己的好好设计过的职业规划。刚迈上教师道路的我，心中一直坚定一个信念,便是成为一名优秀的英语教师。为使我的抱负早日实现，我必须让自己从茫然走向规划，让自己从梦想走向行动。现在，有幸在陈素梅老师的指导下，我决定静下心来对自己的职业做一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的前进方向和发展目的，认真地规划一下自己的未来。为此，我为自己设计一个教师发展规划，具体如下：

二、自我盘点

我于2023年7月毕业于太原科技大学英语专业。于2023年考取全国小学教师从业资格证。在大学时期，我多次争取机会进入学校等教育部门担任教师助理。毕业后，我有幸被海口市白沙门小学聘请为英语代课教师，从事英语教学工作。我性格直爽，与人为善，很容易与人相处。具有较强的动手能力、做事比较踏实、认真,业余时间喜欢看书和音乐。我在读大学期间，通过系统专业的英语训练，已能纯熟进行听说读写译，并有很好的演示技巧。虽然不是师范学院出身，教学方法不是很娴熟，但是，由于认真、勤奋，工作以来也得到了领导的肯定。但是，目前我仍然处在新教师的困惑期，甚至有时候觉得自己的教学没有进步，停滞不前。教学手法和技巧等方面往往找不到突破自我的出口。

二、对自身问题的分析

反思入职的这一个月，我发现了自身在教学方面的一些问题。例如，作为一名年轻的新教师，容易感情用事，面对挫折不够坚强；缺少与学生和家长交流的经验和方法；缺少班级管理经验，解决事情缺少方法；尚不能准确地与文本对话，挖掘适合儿童的东西，不能完全准确地结合学生的具体情况进行备课；教学实践经验局限性，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等；专业书籍及教育教学书籍读的较少，往往做不到理论与实际结合。这些问题天天萦绕在我脑海，激励我更严格地规定自己。

随着年龄的增长和知识更新的速度日新月异，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。我乐意去尝试、去学习，由于我知晓随着教育改革的深化和推动，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学、服务学生。

三、自身专业化发展目的：

1、整体性目的：

做一名博学、善思的专家型教师。

2、阶段性目的：

第一阶段：以自主学习提高专业和理论素养为主的目的

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验结识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。在专业素养方面，希望能有在职学习的机会，希望能走出去，不断汲取新鲜的血液，而不能光凭过去所学的知识和经验为不同的学生服务。

具体措施：

（1）通过网络提高自己的听力和口语水平，同时更新自己的知识结构。

（2）坚持天天背诵5个新单词，

（3）多读书，用知识武装自己抓紧课余时间认真学习，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完毕一篇读后感。将读书放在第一位，是由于这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。

（4）记录整理个人成长的足迹。

（5）争取学习机会，充实自己，开阔自己的思绪

第二阶段：

（1）提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在平常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。课堂是教师的“责任田”，那片土地需要我精耕细作，同时，学生也是我春天播种的希望。教师与学生是互相制约、“双赢”的关系。所以，在平常教学中，不要只盼望秋天丰硕的果实，更注重“希望”成长过程中的除草、捉虫，浇水、看护。注重教学过程中的反思能力，努力做到每节课后必有反思。

（2）加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。运用自己的教育经验与智慧，撰写质量较高的论文，为后来者提供借鉴，也向自己的专家型教师迈进。

第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目的

（1）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

（2）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充足锻炼学生的综合能力。

四、重要措施

1、用自学形式完毕有关教育理论方面的学习和专业水平的提高。

2、积极参与教育部门组织的继续教育学习和学校