2024-2025学年度北师版七上数学2.2有理数的加减运算（第二课时）【课件】.pptxVIP

第二章有理数及其运算2有理数的加减运算（第二课时）

数学七年级上册BS版课前预习典例讲练目录CONTENTS

数学七年级上册BS版课前预习01

在有理数范围内，加法交换律、加法结合律仍然成立.（1）加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变.用

字母表示为?.（2）加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把

后两个数相加，和不变.用字母表示为?

?.a＋b＝b＋a（a＋b）＋c＝a＋

（b＋c）

数学七年级上册BS版典例讲练02

计算：（1）（－23）＋（＋17）＋（－17）；【思路导航】（1）先将相反数相结合；解：（1）（－23）＋（＋17）＋（－17）＝[（＋17）＋（－17）]＋（－23）＝0＋（－23）＝－23.

（2）（－14）＋（＋19）＋（－6）＋（＋31）＋（－19）；【思路导航】（2）先凑10的整数倍；解：（2）（－14）＋（＋19）＋（－6）＋（＋31）＋（－19）＝[（－14）＋（－6）]＋[（＋19）＋（－19）]＋（＋31）＝－20＋0＋31＝11.

（3）（－34）＋（＋8）＋（＋5）＋（－23）.【思路导航】（3）先将同号数相结合.解：（3）（－34）＋（＋8）＋（＋5）＋（－23）＝[（－34）＋（－23）]＋（8＋5）＝－57＋13＝－44.【点拨】三个及三个以上的有理数相加，可以利用加法交换律

和结合律改变加数的位置，简化运算.常见技巧如下：①凑零凑

整：互为相反数的两个数结合；和为整数的加数结合.②同号集

中：按加数的符号分成两类分别结合，再求和.

计算：（1）（＋18）＋（－32）＋（－16）＋（＋26）；解：（1）原式＝[（＋18）＋（＋26）]＋[（－32）＋（－16）]＝44＋（－48）＝－4.

（2）13＋（－54）＋37＋（－36）；解：（2）原式＝（13＋37）＋[（－54）＋（－36）]＝50＋（－90）＝－40.（3）23＋（－17）＋6＋（－22）.解：（3）原式＝（23＋6）＋[（－17）＋（－22）]＝29＋（－39）＝－10.

计算：（1）（－0.8）＋（－1.2）＋（－0.6）＋（－2.4）；【思路导航】（1）先凑整，再计算；解：（1）原式＝[（－0.8）＋（－1.2）]＋[（－0.6）＋（－2.4）]＝（－2）＋（－3）＝－5.

?【思路导航】（2）先将分数转化为小数，再计算，或先将小数转化为分数，再计算；解：（2）原式＝2.25＋3.4＋（－4.25）＋（－3.4）＝[2.25＋（－4.25）]＋[3.4＋（－3.4）]＝－2＋0＝－2.

??

【点拨】有理数加法运算有技巧，能使运算简化.（1）互为相反数的两数先相加.（相反数结合法）（2）分母相同（或有倍数关系）的分数先相加.（3）相加可得整数的先相加.（凑整法）（4）正数和负数分开相加.（同号结合法）（5）带分数先拆成整数与分数相加的形式，再将整数与整数、

分数与分数分别相加.（拆分法）

（6）算式中既有小数又有分数的，有两种方法：①分类计算，小数与小数、分数与分数分别相加（同形结合

法）；②将各数统一成分数或小数，再进行计算（统一法）.

计算：（1）22.54＋（－4.4）＋（－12.54）＋4.4；解：（1）原式＝[22.54＋（－12.54）]＋[（－4.4）＋4.4]＝10＋0＝10.

??

??

某登山队5名队员以二号高地为基地，开始向海拔距二号高地

500米的顶峰冲击，设他们向上走记为正，行程记录如下（单

位：米）：＋150，－32，－43，＋205，－30，＋25，－20，－5，＋30，

－25，＋75.（1）他们最终有没有登上顶峰？如果没有，那么他们离顶峰还

差多少米？【思路导航】（1）约定向上走记为正，则向下走记为负，依题

意列式求出和，再与500比较即可；

解：（1）根据题意，得150＋（－32）＋（－43）＋205＋（－30）＋25＋（－20）＋

（－5）＋30＋（－25）＋75＝330（米），500－330＝170（米）.故他们最终没有登上顶峰，离顶峰还有170米.

（2）登山时，5名队员都使用了氧气，且每人每登山1米要消耗

氧气0.04升，则他们登山过程中，共使用了氧气多少升？【思路导航】（2）要求消耗的氧气，需求他们共走了多少路程，这与方向无关.

解：（2）根据题意，得｜＋150｜＋｜－32｜＋｜