七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第二节 人的生长发育和青春期教案（3）（新版）苏教版.docx

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第二节人的生长发育和青春期教案（3）（新版）苏教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第二节人的生长发育和青春期教案（3）（新版）苏教版

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习人的生长发育和青春期知识，学生能够理解人的生命发展过程，形成对生命的尊重和珍视的生命观念；运用比较、分析等科学思维方法，探讨生长发育和青春期的原因和特点，提高科学思维能力；进行小组讨论和问题探究，培养学生的科学探究能力；在探究过程中，培养学生的合作意识、问题意识和创新意识，增强科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了人体的基本结构、细胞分裂和生长的知识，对人的生殖系统有初步的了解。他们知道人体发育的过程，但可能对青春期的发育变化和心理变化理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自身生理变化充满好奇，因此对于青春期相关话题有一定的兴趣。在学习能力上，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组讨论和探究活动来加深对知识的理解。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习，对于图像和视频等视觉辅助材料有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解青春期发育的生理机制方面可能会遇到困难，特别是对于一些生理现象的解释，如第二性征的出现、激素的作用等。此外，青春期的心理变化，如情绪波动、自我认同等问题，也可能对学生构成挑战。此外，由于文化差异和个人经验的不同，学生对于一些敏感话题可能存在误解或偏见，需要在教学中加以引导和纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应该能够帮助学生更好地理解人的生长发育和青春期的知识。例如，可以准备人体生长发育的过程图、青春期发育的图表、激素作用的视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要准备实验所需的器材，并确保它们的完整性和安全性。例如，如果安排了观察人体生长发育的实验，需要准备显微镜、人体模型等器材，并确保它们的正常运作和学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，提供足够的桌椅和白板等设施，以便学生能够舒适地进行讨论和交流。如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，并提供必要的实验器材和实验材料。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放视频等教学资源。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的学习目标、学习内容和学习活动，以便学生能够明确学习任务和要求，并进行自主学习和反思。

7.学生分组：根据学生的学习能力和学习风格，将学生分为小组，以便进行小组讨论和合作学习。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，上面包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤等详细信息，以便教师能够有条不紊地进行教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布人体生长发育的图片、图表和相关的科普文章，要求学生阅读并理解人体的生长发育过程。

-设计预习问题：围绕人体生长发育的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题如“人体生长发育的过程中有哪些关键因素？”、“青春期发育的特点是什么？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的阅读进度和回答问题的情况，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体的生长发育过程。例如，学生通过阅读科普文章和观察图片，了解人体生长发育的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考问题并记录下自己对青春期发育特点的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生将自己的理解和疑问整理成笔记，并提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过设计启发性的问题，引导学生自主探索和思考人体生长