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严格控制学生课外读物管理制度样本

为深入贯彻落实教育部关于《中小学生课外读物进校园管理办

法》，充分发挥课外读物育人功能，防止问题读物进入校园，丰富

学生阅读内容，营造良好的学习环境，结合我校教育教学实际，特

制定本制度，切实做好我校课外读物管理工作。

一、指导思想

以为指导，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，遵循教育本

质规律，落实立德树人根本任务。坚持主导、各方参与、综合施

策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、统一行动，逐

步构建主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合

治理机制，切实减轻中小学生过重的学业负担。

二、课外读物工作领导小组

成立工作小组，明确职责任务

学校成立了课外读物进校园工作小组，由学校书记、校长XXX

XXX

同志担任工作小组组长，全面领导、统筹安排开展工作；副校

长担任副组长，对此项工作进行指挥协调；语文教师、班主任及学

校图书馆长等为工作组组员，具体落实相关工作。学校各部门要及

时沟通、协调，配合做好此项工作。

组长：XXX

副组长：XXXXXXXXX

成员：图书管理人员、各班主任

（一）组长（书记、校长）全面领导图书进校园工作。

（二）副组长（副校长）对图书进校园工作进行指挥协调。

（三）组员（教导主任）在课程落实方面，每周设置一节阅

读课；在学科活动方面，每年开展各类读书活动；创建书香香园。

（四）（政教主任）抓好班主任队伍，落实班级在课外图书

阅读方面的引导、宣传和活动，营造书香班级。

（五）（图书室管理员）图书馆书籍采购严格按照《中小学

图书馆（室）规程》有关规定执行；定期对读书馆工作进行自查，

做好书籍管理工作。

（六）全体语文教师引导学生爱读书、读好书、善读书,开展

丰富多彩的读书活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

（七）全体班主任具体落实书香班级的建设，如设立图书角、

布置读书宣传栏等，营造班级读书氛围，推动书香香园建设。

（八）家委会监督学校此项工作的开展情况，同时发挥家长

在学生课外阅读中的积极作用。

三、课外读物管理原则

（一）适度性。

教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数

量。

（二）加强研究，创新机制。

仔细研读教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》文件，

加强对学生课外读物进校园的管理，创新机制，借助信息技术手段

建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关于“组建专业力量探

索有关文献资料的采集、加工制作、日常借阅和风险防范等管理模

式”的要求。

（三）坚持五育并举，全面发展。

要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、

学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教

育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

（四）全面性。

坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧

密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体

育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

四、课外读物管理的具体要求

（一）课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买

原则，学校不得强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织

统一购买。

（二）级教育部门推荐目录为主，积极引导学生阅读适合学

生身心健康发展的课外读物。

（三）加强图书建设。学校将加强图书室建设，定期更新图

书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书

箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。

（四）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校

成立学生课外读物管理小组。

组长：略；

副组长：各年级组长；

成员：各班班主任负责学校学生课外读物管理工作，切实做好

教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物

的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

（五）科学推