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2024-2025学年新教材高中化学专题5微观结构与物质的多样性2.1离子键(2)教案苏教版必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年新教材高中化学专题5微观结构与物质的多样性2.1离子键(2)教案苏教版必修1
教学内容
本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中化学专题5微观结构与物质的多样性2.1离子键(2),主要涉及以下几个方面的知识点:
1.离子键的概念:离子键是由正负电荷相互吸引而形成的化学键,通常由金属和非金属元素组成。
2.离子键的形成:通过电子的转移,金属元素失去电子成为阳离子,非金属元素获得电子成为阴离子,阴阳离子之间通过电荷的吸引形成离子键。
3.离子晶体的结构:离子晶体是由离子键连接的阴、阳离子构成的三维网状结构,具有较高的熔点、沸点和硬度。
4.离子晶体的性质:离子晶体在固态时具有较高的熔点、沸点和硬度,具有良好的导电性和热稳定性;在溶液中能够导电,并具有一定的溶解度。
5.常见离子晶体的类型:氯化钠、硫酸钙、硝酸钾等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.科学探究能力:通过观察、实验和分析,培养学生对离子键现象的探究能力,使其能够独立思考、提出假设、设计实验、收集证据、解释现象、得出结论。
2.科学思维能力:培养学生运用化学原理和概念,分析、推理和判断离子键的形成、晶体结构和性质之间的关系,提高其逻辑思维和创新能力。
3.科学态度与价值观:通过学习离子键的重要性和应用,使学生认识到化学科学在解释自然现象和解决实际问题中的作用,培养其对科学的热爱和责任感。
4.科学交流与合作能力:鼓励学生在课堂讨论、实验操作和小组合作中,积极参与、主动表达、倾听他人意见,培养其良好的交流和合作意识。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)离子键的概念:本节课的重点是让学生理解离子键的概念,以及离子键的形成过程。教师可以通过具体的实例,如NaCl的溶解和熔融状态的导电性,来帮助学生理解和掌握离子键的形成和作用。
(2)离子晶体的结构:学生需要掌握离子晶体的空间结构,理解其由阳离子和阴离子组成的规律。教师可以通过模型展示、图解或动画等形式,帮助学生直观地理解离子晶体的结构。
(3)离子晶体的性质:学生需要掌握离子晶体的熔点、沸点、硬度、导电性等物理性质。教师可以通过实验演示或模拟实验,让学生亲身体验和观察离子晶体的性质,从而加深理解和记忆。
(4)常见离子晶体的类型:学生需要熟悉和识别常见的离子晶体,如NaCl、CaSO4、KNO3等。教师可以通过图片展示、实物观察或化学实验等方式,帮助学生识别和记忆这些常见的离子晶体。
2.教学难点:
(1)离子键的形成过程:学生可能对电子的转移和离子的形成过程理解不够深入,难以理解金属和非金属元素之间电子的转移过程。教师可以通过具体的实例、动画或实验演示,帮助学生直观地理解离子键的形成过程。
(2)离子晶体的结构:学生可能对离子的空间排列和离子晶体的结构理解不够清晰。教师可以通过模型展示、图解或动画等形式,帮助学生直观地理解离子晶体的结构。
(3)离子晶体的性质:学生可能对离子晶体的熔点、沸点、硬度、导电性等物理性质的理解不够深入。教师可以通过实验演示或模拟实验,让学生亲身体验和观察离子晶体的性质,从而加深理解和记忆。
(4)离子晶体的应用:学生可能对离子晶体在实际应用中的理解不够广泛。教师可以通过举例说明离子晶体在工业、医药、环境等方面的应用,帮助学生理解离子晶体的重要性和实际意义。
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)问题驱动法:教师通过提出问题,引导学生思考和探索离子键的形成、离子晶体的结构和性质等问题,激发学生的学习兴趣和主动性。
(2)案例分析法:教师通过提供具体的离子晶体案例,让学生分析其结构和性质,培养学生的分析能力和判断力。
(3)实验教学法:教师组织学生进行实验操作,观察和记录实验现象,引导学生通过实验验证离子键的形成和离子晶体的性质,提高学生的实验技能和实践能力。
(4)小组讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的观点和思考,培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。
2.教学活动设计:
(1)问题探究:教师提出问题,如“离子键是如何形成的?”、“离子晶体有哪些特殊的性质?”等,引导学生进行思考和讨论,激发学生的学习兴趣。
(2)案例分析:教师提供一些具体的离子晶体案例,如NaCl、CaSO4等,让学生分析其结构和性质,培养学生的分析能力。
(3)实验操作:教师组织学生进行实验操作,如NaCl的溶解和熔融状态的导电性实验,让学生通过实验观察和记录实验现象,验证离子键的形成
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