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校本研修心得体会

怀远县古城学校：赵艳云

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、

吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推

动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。在全国全面推进素

质教育，基础教育课程改革的大好形势下。我努力工作使自己在校本培训中不断

提高精品文档，你值得期待

教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不

断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。下面我就自己的校本研修

学习过程，谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。

解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的

过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句

话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课

堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具

实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担

的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无

时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比

如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去

扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识

学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在

一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们

骄傲自满的情绪。

第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚

的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，

然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识

到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或

是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜

怒哀乐。

第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课

后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂

的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂

课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验

老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方

注意些什么细节。

第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发

展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前

进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必

须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新

情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩

负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是

汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。