四年级上册英语教案-Module2Unit 2 What are you doing∣外研版（三起）.docxVIP

四年级上册英语教案

Module2Unit2Whatareyoudoing?

外研版（三起）

一、教学内容

本课是外研版《英语》四年级上册第二模块第二单元，主题是询问他人正在做什么。教学内容围绕日常生活场景，通过听、说、读、写等环节，学习现在进行时的用法，包括询问和回答正在进行的动作。主要句型包括Whatareyoudoing?和Iming。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解现在进行时的概念，正确运用Whatareyoudoing?和Iming句型询问和描述正在进行的动作。

2.过程与方法：通过情境模拟、小组合作和角色扮演等活动，提高学生的听说能力和实际运用英语进行交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。

三、教学难点

1.正在进行时的构成及用法，特别是动词现在分词的变化规则。

2.学生在真实情境中运用现在进行时进行交流的能力。

四、教具学具准备

1.教学课件：包括与教学内容相关的图片、动画和音频材料。

2.教学卡片：打印现在进行时的动词短语和句型。

3.角色扮演道具：如玩具、书本等，用于模拟真实场景。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些正在进行的动作的图片，引导学生复习上一节课学过的内容，并自然过渡到本节课的主题。

2.新课呈现：利用课件和教学卡片，展示和教授新句型Whatareyoudoing?和Iming，并通过示例和练习，让学生理解和掌握现在进行时的用法。

3.情境模拟：设计不同的生活场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

4.巩固练习：通过听力和口语练习，巩固学生对现在进行时的理解和运用。

六、板书设计

1.核心句型：Whatareyoudoing?和Iming。

2.现在进行时的动词短语列表。

3.教学过程中的关键词汇和短语。

七、作业设计

1.书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

2.口头作业：与家长或同学用现在进行时进行对话练习。

八、课后反思

课后反思将围绕教学目标的达成、教学难点的处理、学生的参与度和学习效果等方面进行。教师将根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以便更好地促进学生的英语学习。

一、导入环节

导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在本课中，可以通过展示一些生动有趣的图片或短视频，内容可以是学生熟悉的日常场景，如同学们在教室里学习、在操场上运动等。这样的导入不仅能吸引学生的注意力，还能帮助他们复习和巩固旧知识，为新课的顺利进行做好铺垫。

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师应充分利用教学卡片和课件，通过直观的方式展示新句型Whatareyoudoing?和Iming。教师可以通过图片或实物展示正在进行的活动，如阅读、跑步等，然后引导学生用新句型进行描述。接着，教师可以逐步引入现在进行时的概念，并通过示例和练习，让学生理解和掌握其用法。

三、情境模拟

情境模拟是让学生在实际语境中运用所学知识的重要环节。在本课中，教师可以设计不同的生活场景，如图书馆、餐厅、公园等，让学生分组进行角色扮演。每个小组可以选择一个场景，并根据场景设计对话。例如，在图书馆场景中，学生可以扮演正在阅读、借书、还书等角色，并用现在进行时进行交流。这样的活动不仅能提高学生的听说能力，还能增强他们运用英语进行实际交流的自信心。

四、巩固练习

巩固练习是检验学生学习效果、巩固所学知识的重要环节。在本课中，教师可以通过听力和口语练习，让学生巩固对现在进行时的理解和运用。听力练习可以是听录音，然后回答问题；口语练习可以是两人一组，用现在进行时进行对话。教师还可以设计一些小游戏，如“猜猜我在做什么”，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。

六、板书设计

2.现在进行时的动词短语列表：列出本课学到的动词短语，如readingabook、running等，并标明它们的现在分词形式。

3.教学过程中的关键词汇和短语：包括与教学情境相关的词汇，如library、restaurant、park等，以及与现在进行时相关的常用短语。

七、作业设计

1.书面作业：设计一些与本课内容相关的练习题，如填空、改写句子、翻译等，让学生在课后完成。这些练习题应覆盖本课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

2.口头作业：鼓励学生与家长或同学用现在进行时进行对话练习。可以设计一些简单的对话场景，如家庭成员在客厅里各自做自己的事情，让学生用所学句型进行描述。

八、课后反思

1.教学目标的达成情况：反思本课的教学目标是否实现，学生的掌握程度如何，哪些方面需要进一步加强。

2.教学难点的处理：反思在讲解现在进行时的构成和用法时，是否采用了有效的方法和策略，学生是否能够