三年级上册美术教学设计 -第11课《各式各样的鞋》人教新课标.docxVIP

三年级上册美术教学设计第11课《各式各样的鞋》人教新课标

教学目标

1.让学生了解鞋子的基本构造和功能，能够通过观察、描述和绘画来表达自己的观点。

2.培养学生对艺术作品的欣赏和评价能力，激发他们对美术创作的兴趣。

3.培养学生的动手能力和创新思维，让他们在创作过程中体验到美术的乐趣。

教学内容

1.鞋子的基本构造和功能

2.鞋子的种类和特点

3.鞋子的设计与制作

4.鞋子的艺术作品欣赏

教学重点与难点

1.教学重点：鞋子的基本构造和功能，鞋子的设计与制作。

2.教学难点：鞋子的种类和特点，鞋子的艺术作品欣赏。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，PPT课件，实物模型，绘画工具。

2.学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水，废旧物品。

教学过程

1.导入：通过PPT展示不同种类的鞋子，引导学生观察和讨论鞋子的特点。

2.新课：讲解鞋子的基本构造和功能，让学生了解鞋子的设计原理。

3.实践：学生分组进行鞋子的设计与制作，教师巡回指导。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

1.《各式各样的鞋》

2.课题：鞋子的基本构造和功能

3.内容：鞋子的种类和特点，鞋子的设计与制作

4.插图：展示不同种类的鞋子，突出设计亮点

作业设计

1.绘画作业：学生选择自己喜欢的鞋子，进行绘画创作。

2.设计作业：学生设计一款自己喜欢的鞋子，包括外观和功能。

3.制作作业：学生利用废旧物品制作一款鞋子模型。

课后反思

1.学生对鞋子的基本构造和功能有了更深入的了解，能够通过绘画和制作来表达自己的观点。

2.学生在实践过程中，动手能力和创新思维得到了锻炼，对美术创作的兴趣更加浓厚。

3.教学过程中，教师应及时关注学生的需求，给予个性化的指导，提高教学效果。

4.课后作业的设置，有助于巩固学生的课堂所学，培养他们的自主学习能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过多媒体设备展示不同种类的鞋子图片或实物，引导学生观察和讨论鞋子的外观、颜色、材质等特征。例如，可以展示运动鞋、皮鞋、凉鞋、高跟鞋等，让学生思考这些鞋子的设计目的和适用场合。

教师可以提出问题，如：“你们能说出这些鞋子的名字吗？”“它们有什么不同？”“你最喜欢哪一双？为什么？”通过这些问题，引导学生积极参与，培养他们的观察力和表达能力。

2.新课

教师还可以通过实物模型，让学生亲手触摸和观察鞋子的不同部分，加深他们对鞋子构造的理解。同时，可以讲解鞋子的设计原理，如为什么运动鞋的鞋底会有花纹，为什么登山鞋的鞋头会比较硬等。

3.实践

实践环节是学生动手操作和创作的重要阶段。在这一环节中，学生将分组进行鞋子的设计与制作。教师可以提前准备一些绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，以及一些废旧物品，如纸盒、塑料瓶、海绵等，供学生使用。

在实践过程中，教师应巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励他们发挥想象力和创造力。学生可以设计一款自己喜欢的鞋子，可以是现实中已有的款式，也可以是自己创造的款式。设计完成后，学生可以使用废旧物品制作鞋子的模型，体验从设计到制作的整个过程。

4.展示与评价

展示与评价环节是学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价的阶段。在这一环节中，学生可以将自己设计的鞋子模型展示给全班同学，并分享自己的设计理念和制作过程。

在评价过程中，教师应引导学生从多个角度进行评价，如设计的新颖性、制作的精细程度、实用性等。同时，教师也应给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。

教师还可以引导学生思考如何将美术创作与生活实际相结合，激发他们对美术的兴趣和热爱。例如，可以让学生思考如何设计一款既美观又实用的鞋子，或者如何在日常生活中发现美的元素进行创作。

教学过程深入解析

导入环节深入解析

导入环节的成功与否，直接关系到学生是否能够快速进入学习状态，因此，这个环节需要精心设计。在这一环节中，教师可以通过故事、游戏或者互动讨论的方式，迅速吸引学生的注意力。例如，教师可以讲述一个关于鞋子的有趣故事，或者设计一个“猜鞋子”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

导入环节还可以设置一些悬念，激发学生的好奇心。比如，教师可以展示一些奇特的鞋子图片，如历史上不同文化的鞋子、现代设计师的创意鞋子等，让学生猜测这些鞋子的用途和背后的故事。

新课环节深入解析

在新课环节，教师不仅要传授知识，还要引导学生主动探索和思考。除了使用PPT和实物模型外，教师还可以采用视频、动画等多种教学手段，使教学内容更加生动有趣。例如，可以通过动画演示鞋子的制作过程，让学生了解从设计到成品的全过程。

在新课教学中，教师还应该鼓励学生提问和发表自己的