五年级下英语导学案-Unit 3 My school calendar3-人教pep秋.docxVIP

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教案五年级下英语导学案Unit3Myschoolcalendar3人教pep秋

一、教学目标：

1.知识目标：

(1)学生能够听懂、会说、会读关于季节和月份的词汇：spring，summer，autumn，winter，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December。

(2)学生能够理解并在适当的情境中运用核心句型Whatseason/monthisit?和Its。

(3)学生能够运用所学知识描述季节和月份，并运用所学词汇和句型制作学校日历。

2.能力目标：

(1)学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言能力。

(2)学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。

3.情感目标：

(1)学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

(2)学生能够意识到不同季节和月份的特点，增强环保意识。

二、教学内容：

本节课主要学习关于季节和月份的词汇，以及核心句型Whatseason/monthisit?和Its。同时，学生将运用所学知识制作学校日历。

三、教学重点与难点：

重点：季节和月份的词汇，核心句型的运用。

难点：学生能够运用所学知识制作学校日历。

四、教具与学具准备：

教具：教材、课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程：

1.热身活动（5分钟）

(1)教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的季节和月份。

(2)学生自由交谈，分享自己喜欢的季节和月份的原因。

2.引入新课（10分钟）

(1)教师播放教材中的插图，引导学生观察并说出季节和月份的名称。

(2)教师用中文解释核心句型Whatseason/monthisit?和Its，然后用英语重复。

(3)学生跟读核心句型，并尝试用中文翻译。

3.学习活动（10分钟）

(1)教师引导学生用核心句型Whatseason/monthisit?和Its进行对话，学生两人一组进行练习。

(2)教师选取几组学生进行展示，给予表扬和指导。

4.实践活动（10分钟）

(1)教师发放学校日历的模板，引导学生运用所学知识制作学校日历。

(2)学生在小组内合作完成学校日历的制作，教师巡回指导。

(1)教师邀请几名学生分享自己制作的学校日历，并说出其中的季节和月份。

(2)教师布置作业：用所学知识写一篇关于季节和月份的小作文。

六、板书设计：

板书内容：

核心句型：

Whatseason/monthisit?

Its

季节和月份词汇：

spring

summer

autumn

winter

January

February

March

April

May

June

July

August

September

October

November

December

七、作业设计：

作业内容：用所学知识写一篇关于季节和月份的小作文。

八、课后反思：

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了季节和月份的词汇以及核心句型的运用。在实践活动中，学生能够运用所学知识制作学校日历，提高了学生的动手能力和团队协作能力。同时，本节课的教学过程中，教师能够关注到每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但在课后，教师应加强对学生的个别辅导，帮助那些在学习上遇到困难的学生，提高他们的英语水平。

教师在发放学校日历模板时，应确保每个学生都能收到模板，并明确制作日历的目的和意义。教师可以简要介绍学校日历的组成部分，如日期、星期、季节和月份等，让学生对制作日历有一个整体的认识。

教师应引导学生回顾所学知识，如季节和月份的词汇，以及核心句型Whatseason/monthisit?和Its。学生能够运用所学知识进行对话，为制作日历做好充分的准备。

1.填写日期：学生根据学校日历的模板，填写对应的日期。教师提醒学生注意日期的格式和顺序。

2.填写星期：学生根据日历模板，填写对应的星期。教师提醒学生注意星期的顺序和循环。

3.填写季节和月份：学生根据所学知识，填写日历中的季节和月份。教师提醒学生注意季节和月份的变换规律。

4.装饰日历：学生可以运用彩色笔和其他装饰材料，对日历进行美化。教师鼓励学生发挥创意，制作出个性化的学校日历。

在学生制作日历的过程中，教师应巡回指导，给予个别辅导。教师应关注学生的操作技巧和方法，解答学生的疑问。对于操作有困难的学生，教师可以耐心地给予指导，帮助他们完成制作。

在实践活动结束后，教师邀请几名学生分享自己制