七年级下册生物《人体内废物的排出》单元教学设计（9页） .pdf

七年级下册生物《人体内废物的排出》单元教学设计

适用年级七年级

所需时间课内共用3课时,每周3课时

主题单元学习概述

《人体内废物的排出》是济南版七年级下册第4章的内容，它是在学

生学习了人体代谢之后，再进一步让学生知道代谢废物的排出，从而

保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本主题内容，编者按两个主

题进行编写，第一专题尿的形成和排出分泌尿系统的组成尿的形成

尿的排和泌尿系统的卫生四个部分，第二专题汗液的形成和排出

分皮肤的结构汗液的形成和排出皮肤的卫生三个部分。还安排了

两个活动。在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，

但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生

更是不了解，因此通过对本主题内容的学习可以使学生对形成尿液的

过程有一个清楚的认识，同时，本主题内容也能使学生领悟到排泄这

一生理过程是人体内保持清洁使生命充满生机活力等美好状态的前

提。

教情分析

1心理和生理特征：从年龄特征来看，七年级学生平均年龄12

岁，他们学习生物已经有半年多的时间，已经掌握了一定的生物学知

识基础，他们思维活跃，敢于质疑和讨论，对于生物学这门课充满兴

趣。

2、知识现状：本节是在学生学习了人体的营养、消化、物质的

运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。在生活中，学生对方

的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成还不

清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解。

3、知识障碍：学生在学习过程中由于观察能力和分析能力的差异会

产生不同层次的学习成果和不同的学习体会，特别是在理解肾小球的

滤过作用和肾小管的重吸收作用是一个动态连续的过程时，对于七年

级的部分学生来说理解起来有一定的难度，所以要借助课件帮助学生

加深理解和认识。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

1认知目标

(1)描述人体泌尿系统的组成。

(2)概述尿液的形成和排出过程。

(3)说出皮肤的结构和功能。

(4)说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。

(5)确立器官的结构与功能相统一的观点。

2、能力目标

(1)通过学习泌尿系统的组成，培养学生的观察能力和思维能力。

(2)通过对血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较，培养学

生根据实验数据进行科学推测的能力。

(3)结合生活实际进行分析学习，培养学生应用所学知识解释日常

问题的能力。

(4)注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体

的结构与功能相适应的观点。

3、情感、态度与价值观目标

(1)通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应

的观点。

(2)通过对泌尿系统卫生知识的学习，提高自身的保健能力，培养

学生良好的卫生习惯。

(3)注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。加

强小组交流互助意识。

对应课标：

1描.述人体泌尿系统的组成。

2.概述尿液的形成和排出过程。

3.说出皮肤的结构和功能。

4.说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。

主题单元问题

人体内的废物是如何排出的？

设计

专题一：尿的形成和排出（2课时）

专题划分

专题二：汗液的形成和排出（1课时）

专题一专题一尿的形成和排出

所需课时本专题使用2课时

专题一概述

本专题是济南版七年级下册第4章第一节的内容，它是在学生学习了

人体代谢之后，再进一步让学生知道代谢废物的排出，从而保证健康

的生活。为了学生能更好的掌握本专题内容，编者按泌尿系统的组成

尿的形成、尿的排和泌尿系统的卫生四个部分进行编写，还安排了

两个活动。在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，

但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生

更是不了解，因此通过对本专题内容的学习可以使学生对形成尿液的

过程有一个清楚的认识，同时，本专题内容也能使学生领悟到排泄这

一生理过程是人体内保持清洁使生命充满生机活力等美好状态的前

提